2005年课改实验区中招考试命题详解（2）

　　4月20日，省教育厅在公布了今年中招改革方案同时，公布了课改实验区中招考试命题要求。那么，今年中招考试中，课改实验区中招命题的要求是什么呢？语文一、命题理念

　　命题要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意，体现语文课程标准的基本要求，以全面考查学生的语文素养。体现语文学习重情感体验和感悟的特点，注意考试内容的价值取向，正确处理基本素养与创新能力的关系，尊重学生的独特体验，鼓励学生有个性有创意地表达。二、命题依据及内容

　　以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，考查知识积累及运用能力、阅读能力和写作能力。三、命题要求

　　基础知识应注重考查学生对语文基础知识与能力的掌握情况。阅读注重考查学生在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。英　语一、命题理念

　　初中毕业生英语学业考试要落实《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》所确立的课程评价理论，要有利于促进和引导英语教学全面落实《英语课程标准》所规定的课程目标。

　　命题将充分体现导向性、基础性、科学性、教育性、应用性和探究性，要充分发挥考试的评价功能和激励功能。

　　命题将充分考虑英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。二、命题依据及内容

　　（一）命题以教育部颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）》和人教版《九年义务教育三年制初级中学英语教科书》为主要考查依据，适度体现《英语课程标准》的理念和要求。

　　（二）命题侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，考查学生的英语听力水平、语言知识运用、阅读理解和书面表达能力。

　　（三）考试试卷采用闭卷笔答形式，分第I卷和第II卷两部分。第I卷为客观题，第II卷为主观题。三、学科要求

　　注重对学生综合运用语言能力的考查，语言材料要新，要贴近生活、贴近学生，兼顾知识性和趣味性。着重考查学生在真实情境中正确与合理运用语言的能力，兼顾听、说、读、写能力的考查。听力材料尽量采用句子、对话、短文等内容，注重考查学生通过听来接收信息、处理信息的能力。语言知识运用部分由知识立意向能力立意转变，力求做到知识与能力的统一，既考查学生对所学英语语言基础知识的掌握情况，更注重考查学生在真实的语境中灵活运用语言知识的能力。阅读理解既要考查学生对细节和字面意义的理解，更要注重考查学生理解语言的能力。书面表达要考查学生根据试题所提供的相关信息组词成句、组句成篇的书面语言能力。为2006年进入新课程中招考试的平稳过渡打下良好基础。数学一、命题理念

　　命题以课程标准为依据，加强与社会实际和学生生活实际的联系；要求重视考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，切实体现素质教育的要求；要求设计一定的结合现实情境的问题，适当增加开放性和探究性题目，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新精神；要求减少机械记忆性的题目，注重考查内容的综合性和实践性。二、命题依据及内容

　　严格按照课程标准，内容从略（可参照省基础教研室提供的复习参考资料）。三、学科要求

　　数学试题着重考查学生的数学能力、解决问题能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查。可设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题，加强创新意识和数学思维方法及数学应用能力的考查。注重通性、通法的考查，不追求解法技巧。

　　特别注意到评价标准的开放，激发学生的潜能，注重知识整合性的考查，渗透数学思想和数学方法，把基础知识与基本技能放在真实生动的情境下进行考查。化学一、命题理念

　　（一）试题力求体现对学生化学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，有利于转变教师的教学方式，有利于转变学生的学习方式，提高学生的探究意识和实践能力。

　　（二）试题要加强与社会和学生生活实际的联系，提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力，增加试题的实践性；注意在具体情境中考查学生对基本概念、原理的理解和认识，避免机械记忆性试题；注意考查学生进行实验设计和探究能力;试题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；注意学科之间的内在联系和知识的综合运用。二、命题依据及内容

　　（一）化学学业考试的考查内容以《全日制义务教育化学课程标准》中的内容标准为基本依据，兼顾不同版本教材的学习内容。

　　（二）考试内容包括:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面。

　　科学探究包括:(1)增进对科学探究的理解；(2)发展科学探究能力；(3)学习基本的实验技能。

　　身边的化学物质包括:(1)地球周围的空气；(2)水与常见的溶液；(3)金属与金属矿物质；(4)生活中的常见化合物。

　　物质构成的奥秘包括:(1)化学物质的多样性；(2)微粒构成物质；(3)认识化学元素；(4)物质组成的表示。

　　物质的化学变化包括:(1)化学变化的基本特征；(2)认识几种化学反应；(3)质量守恒定律。

　　化学与社会发展包括：(1)化学与能源、资源利用；(2)常见的化学合成材料；(3)化学物质与健康；(4)保护好我们的环境。三、学科要求

　　（一）化学命题要求分A、B、C三个不同的水平层次。

　　A.知道、记住、说出、列举等。

　　B.认识、了解、看懂、识别、初步学习等。

　　C.理解、解释、说明、区分、判断、初步学会等。

　　（二）基本题型包括四种题型：选择题，填空题，简答题，综合应用题（含计算）。物理一、命题理念

　　以《全日制义务教育物理课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标的规定要求的程度，为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，促进教与学方式的改进和完善，有利于教学实践活动的改进；有利于普通高中阶段学校综合评价、择优录取，促进学生的均衡发展。二、命题依据及内容

　　《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的参照标准。中考物理考试的内容标准应基于《标准》中相应的要求，而不是教材。为便于实验区考生备考，命题内容将以四种版本中的共同内容作为中考范围。三、学科要求

　　为了落实《标准》的课程基本理念和培养目标，应从学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的需要来开展命题工作，命题中坚持以下原则。

　　1.根据《标准》确定的培养目标，从多方面考查学生初中物理课程培养目标的达成情况。

　　2.严格遵守《标准》确定的标准和内容，不得任意拓宽和加深对课程标准的执行。

　　3.注重试题素材的时代性，加强试题与生产、生活和社会实际的联系。试题要注重在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解，注重考查学生应用所学基础知识分析、解释、解决实际问题的能力。

　　4.加强科学精神、科学态度及科学探究能力的考查。注重科学思维及科学方法的渗透，突出科学探究的过程与方法，培养学生的科学素养和思维能力。

　　5.充分发挥不同类型题的功能，优化试卷的结构和功能。综合Ⅰ(科学课或物理、化学课综合)

　　〔科学〕一、命题理念

　　1.试题力求体现对学生科学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，在考查基础知识和基本技能的同时，注重对学生能力的考查，体现培养学生创新精神和实践能力的要求。

　　2.命题立足于学生的发展，体现科学本质，突出科学探究的特征。物理、化学、生物、地球宇宙空间科学等知识内容分布基本合理，均按照各学科的课程标准所规定的教学内容和要求进行全面考查。

　　3.注意联系学生学习生活实际，注重科学、技术与社会关系的考查。注重考查学生的科学思想和一般科学方法。二、学科要求

　　考试命题以课程标准和实验区教材内容及各学科领域的基本核心内容为依据。包括五大领域：科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系。

　　科学探究包括过程、方法与能力。生命科学包括生命系统的构成层次、生物的新陈代谢、生命活动的调节行为、生命的延续与进化和人、健康与环境。

　　〔物理、化学综合〕一、命题理念

　　1.试题力求体现对学生科学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，有利于转变教师的教学方式，有利于转变学生的学习方式，提高学生的探究意识和实践能力。

　　2.注重基础知识、基本技能的考查，以学科内综合为主，兼顾学科间综合，在具体情境中考查学生对基础知识、基本技能的理解应用。加强物理、化学学科整合，考查学生对知识结构的把握。

　　3.命题突出能力立意，结合学生生活实际，对学生分析现象、认识事物的一般规律进行考查，渗透科学探究和科学思想方法，选取真实背景材料，考查学生分析解决实际问题的能力。二、命题依据及内容

　　1.物理、化学综合命题以《全日制义务教育物理课程标准》和《全日制义务教育化学课程标准》中的内容标准为基本依据，兼顾各种版本教材的学习内容。

　　2.物理考试内容包括科学探究、物质、运动和相互作用、能量四部分。化学考试内容包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五部分。不设置偏题怪题。

　　3.物理、化学综合考查内容分布合理，比例大致为6∶4。三、学科要求

　　1.理科综合（物理、化学）考试要求分A、B、C三个不同的水平层次，常用行为动词来表述。

　　A.知道、记住、说出、列举、找到等；B.认识、了解、看懂、识别、初步学习等；C.理解、解释、说明、区分、判断、初步学会等。

　　2.基本题型包括五种：选择题，填空题，简答题，计算题，综合题。

　　〔思想品德〕一、命题理念

　　1.依据课标，坚持双开（开卷考试、开放性设计试题及答案）。

　　2.有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。

　　3.理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对学生分析问题、解决问题能力的考查。在考查实践能力的同时，将情感态度与价值观的考查渗透其中。

　　4.体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义情感。二、命题依据及内容

　　1.命题以教育部2001年10月颁布的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》为依据，兼顾豫人版和人教版教材。

　　2.考查八年级（原初中二年级）《思想政治》上、下册，九年级（原初中三年级）《思想政治》全一册。

　　3.考查2004年国内十大新闻、国际十大新闻，2005年1月至3月的国内外重要时事，党的十六大精神及十六大以来党和国家的重大方针政策。三、学科要求

　　1.严格控制客观题比例，加大开放性试题比例，突出创新精神和时代精神，紧扣社会热点和青少年思想实际，着重考查学生运用所学的政治原理、政治观点辨别是非、分析和解决问题的能力，有利于增强初中思想品德教学的针对性、实效性和主动性，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　2.坚持以学生为本，充分体现课改理念，注重知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的有机结合，依据课标，求实创新，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展，为本学科向新课程全面过渡打下良好基础。

　　〔历史〕一、命题理念

　　1.以《课程标准》为唯一的命题依据，而不以某一版本教材作命题依据。

　　2.注重考查学生运用历史知识分析解决问题的能力，以有利于培养学生的创新精神和实践能力。

　　3.要充分体现历史课程的综合性特点和独特的情感教育功能，在试题中渗透对情感态度和价值观的考查。

　　4.要注意考查学生历史学习的过程与方法，运用开卷考试等方式了解学生的学习过程与学习方法。二、命题依据及内容

　　1.以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为基本依据。

　　2.命题依据的具体内容包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六部分。三、学科要求

　　1.开卷考试。

　　2.依据课标，侧重人文性、探究性和实践性，加大主观题的比重，题目设置符合学生的思维和认知特点，试题难易适中、答案开放。综合Ⅱ（历史与社会课或思想品德、历史的综合）

　　〔历史与社会综合〕一、命题理念

　　命题着重考查学生的历史、人文地理、政治、社会等方面的基础知识、情感态度与价值观以及对社会进行探究的实践能力。侧重人文性、实践性、综合性。二、命题依据及内容

　　1.命题以《全日制义务教育历史与社会(一)课程标准(实验稿)》为基本依据。

　　2.命题内容包括：(1)我们在社会中成长。(2)我们身边的经济、政治和文化。(3)我们生活的区域和环境。(4)中国历史与文化。(5)世界历史与文化。(6)社会探究技能与方法。三、学科要求

　　1.开卷考试。

　　2.依据课标，侧重综合性和实践性，加大主观题的比重，题目设置符合学生的思维和认知特点，试题难易适中，答案开放。

　　〔思想品德、历史综合〕一、命题理念

　　1.依据课标，坚持双开（开卷考试、开放性设计试题及答案）。

　　2.选材体现时代性，结合社会热点问题，引导学生关注自身的发展与国家、人类和世界的命运。

　　3.面向学生生活，关注学生成长，具有浓厚的生活气息；注重学科之间的综合，引导学生改变学习方式，培养学生综合分析问题的能力；试题带有浓郁的地方特色和乡土气息，引导学生关注家乡、热爱家乡。

　　4.强调开放性、应用性和探究性，重视对学生运用马克思主义基本立场、观点和方法分析问题、解决问题能力的考查；注重试题本身的教育性，发挥考试的教育功能。二、命题依据及内容

　　1.命题以《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》和《全日制义务教育历史课程标准》为依据。

　　2.考查八年级（原初中二年级）《思想政治》上、下册，九年级（原初中三年级）《思想政治》全一册；考查2004年国内十大新闻、国际十大新闻，2005年1月至3月的国内外重要时事，党的十六大精神及十六大以来党和国家的重大方针政策。

　　3.考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史部分。三、学科要求

　　1.命题注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，为本学科全面向新课程过渡打下良好基础。

　　2.试题具有人文性、综合性、实践性，以灵活、综合的主观思辨题为主，客观题为辅，通过对资料、数据、图片、表格等信息的分析和处理以及对开放性问题的思考和解答，考查学生收集、处理信息及批判性思维的能力。

　　3.试题要注重考查学生学习应用所学知识认识和分析社会现象的能力；开放性试题的设计要让学生有充分的发挥余地；试题的材料应短小、通俗、新颖；试卷的阅读量和书写量要恰当。