从爱出发

　　合肥晚报案例：夜已经很深。班主任顾老师还在桌前聚精会神备课。

　　突然，清脆的电话铃声打破了深夜的寂静。她猜想，也许是出差在外的丈夫有急事？她不经意的看了一下时钟，已是十一点一刻。

　　她拿起话筒，对方却是她班里的学生家长，一位身心疲惫的母亲。顾老师在这位母亲断断续续的哭述中明白：她的学生阿鸣在家和家长闹情绪，坚决不愿参加第二天的会考，父母苦劝无效，只好打电话向顾老师求救，想请顾老师来家做孩子的思想工作，否则，固执的孩子明早就跨不进考场的大门了。

　　顾老师迟疑地望了卧室里熟睡的孩子一眼，她在温暖的被窝里甜甜地进入梦乡。她也是母亲呀！她能拒绝另外一位母亲的求救电话吗？120、110，他们会拒绝吗？老师的电话号码在家长的心目中也是一串特殊急救号码呀！

　　细心的顾老师把孩子卧室的小灯打开，自己书房的灯也打开，蹑手蹑脚将门关上，打的从古城合肥的南门穿城而过直奔北门。

　　阿鸣，是顾老师一名男生，在外婆家长大，性格内向。在班级会考前的动员会后，顾老师分别找了几个同学谈话，给他们鼓劲打气，这其中就有阿鸣。当时，他们都自信能考好的！一路上，顾老师想着，到底发生了什么事？

　　原来，阿鸣前天在放学的路上捡到一只流浪猫，他的父母觉得养猫会影响学习，于是在阿鸣上学后，把流浪猫扔了。放学回家，他不见了流浪猫，便和父母大吵起来，赌气明天不参加会考。虽然父母向他道了歉，但仍得不到阿鸣的谅解。

　　顾老师了解到实情后，和阿鸣促膝相谈……半个小时过去了，一个小时过去了，阿鸣终于含泪向父母道歉，并同意明天参加会考，努力取得“优”的等级。

　　顾老师欣慰地笑了。

　　感悟：重视人的全面发展，重视学生完整人格养成，个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

　　因此，每一学科教师应当主动担负起塑造学生心灵的工作，并结合教学艺术地进行；每一位班主任应该把自己和不同科目教师的″教书育人″的影响力进行整合，形成“教师群体”合力。

　　正是在此教育思想指导下，2004－2005年，七中人仍按照合肥市教育局开展的“走入学生家庭、走入学生心灵”的活动部署，积极开展此项活动。他们利用周末、节假日和教学之余，牺牲宝贵的休息的时间，奔走在合肥市的大街小巷。顾老师深夜火速家访，就是发生在这个大背景下的一段感人的故事。虽是特例，却也折射出七中人全身心投身到此项活动中的韧性精神。

　　走入学生家庭，走入学生心灵，体现了人文关怀和“爱”的教育，拉近了学生和老师、家长和老师、家庭和学校之间的距离。试想：一个孩子从小学到高中毕业，没有一位老师去家访过，老师的″爱″从何体现呢？家长对老师和教育的尊重，又从何谈起呢？当老师推开学生的家门、跨进学生的家庭时，家长自然会备感亲切，学生或许会敞开心扉，老师的形象骤然间便亲切、伟岸起来。此举功莫大焉。

　　七中理念：家访作为一项传统的教育方式，能和学生、家长零距离的平等交流，对建立良好的师生关系、家校关系，对素质教育的全面开展仍然有着积极的推动作用。尽管现代通讯高度发达，但绝不能代替“面对面”的亲情家访。

　　“双走入”，从爱出发，但没有终点；我们将持之不懈地走下去，实现七中和谐教育的可持续发展。

　　（来源：合肥晚报）