四年级小学生质疑小学数学课本

　　四年级数学课本小数点移位的讲解有问题？人教社表示将做解释

　　本报讯(记者 颜莎)“小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍……”这是小学数学教材里对数字大小增减的一种表述。但是昨日，一名四年级小学生欢欢(化名)来信表示她对课本中关于对数字大小增减的表述感到不解，任何数字缩小一倍都成了零，其缩小10倍、100倍还存在吗？她认为小学数学课本有错误。

　　学生：数学课本有错误

　　昨日下午4时许，记者在通渭路小学门口等到了放学的欢欢和她的父亲。据其父亲李先生讲，欢欢是该学校四年级的学生，学习成绩在班上名列前茅，尤其对数学非常有兴趣。从上学期开始学习小数点以来，他每次给女儿辅导功课时都发现女儿对数字大小增减问题难以理解，总要与他发生争论，每次他都要花很长时间才能让女儿勉强接受。

　　欢欢告诉记者，上数学课时，老师在教他们数字大小增减时，告诉他们小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍，但她认为老师说的不对，她认为任何一个数字缩小一倍就等于零了，就像“1”，缩小一倍就变成“0”了。

　　欢欢表示课本中对数字倍数缩小放大的表述让她不能理解，因此，在父亲的帮助下，她想到了求助本报帮她找到真正的答案。

　　老师：为了方便学生理解

　　随后，记者就此事采访了二十七中教数学的于老师，据其讲，在小学数学教育中，为简明的阐述一些数学规律，有时需要使用一些特定的术语。关于小数点位置移动导致数值发生变化的表述，虽然用“缩小到原来的1／10”的表述会更加准确，但小学生可能更难于理解。而用“小数点向左移一位原来的数就缩小10倍”来表述，会便于小学生理解和记忆。

　　出版社：将给小学生做解释

　　欢欢所说的数学课本中是否存在“错误”呢？记者就此事电话连线了人民教育出版社小数室，一名工作人员告诉记者，他们此前已经接到很多群众针对这个问题的电话，他们一直在认真地通过信件的方式向他们做解答。

　　办公室的王先生在电话中告诉记者，因为教育部有规定，他们不便于在电话中做任何解释，如果欢欢对他们编制的数学课本有疑义，可以直接将这些问题写信寄给他们，他们将会给欢欢一个满意的答复。