谈中考作文的常见失误

　　合肥晚报笔者近年来年年参加中考语文作文阅卷，在享受优秀考场作文带来的审美愉悦的同时，也遗憾地发现其中存在的种种失误。分析失误的原因，主要有以下几种：

　　一．字迹不清字就象考生的脸，阅卷老师对考生的第一印象就是通过字形成的。一手好字不仅容易产生美好的第一印象，而且还能产生“光环效应”，即倾向认为字写得好的考生语文程度好，作文写得也不会差。作文得高分有多方面的原因，但一手好字绝对功不可没：先用字吸引阅卷老师的眼球，进而用实力征服老师的心。

　　相反，如果书写马虎、字迹难以辨认，不仅对文章的理解大打折扣，还会使阅卷老师对考生的学习态度、学习习惯、语文基础一并产生怀疑，打起分来可能就是“扣你没商量”了。一般情况下，同样的作文程度，因书写马虎而多扣掉四五分，应该是不足为奇的。当然，考试时间有限，把大量的时间花在写字上是不明智的，毕竟不是书法比赛。但有工整规范书写的意识，下笔不乱，应该是可以做到的。

　　二．内容空洞内容具体、言之有物是作文的基本要求。但纵观考场作文，内容空洞乏味的作文比比皆是。比如去年很多同学写《珍惜所拥有的青春》、《珍惜所拥有的时间》，通篇是浮光掠影地泛泛而谈，真可谓雷声大雨点小，让人干着急。在作文审题时一定要注意细化，切入角度要小，细节描写要真。如去年甘肃省中考作文题是《永远的……》，一位的考生写的是《永远的单车》，再现小时侯父亲用自行车接送自己上放学的一幕，小小的单车凝聚着父亲朴素而动人的爱，读来让人动容。作文也因此得了满分。

　　三．生编硬造作文要求“我笔写我心”，最熟悉、最动情的内容写起来才会得心应手，才能打动读者。可我们有些考生片面的认为，日常生活平淡无味，不够精彩，不够煽情，非要编出惊天动地的“大事”，造出高、大、全的“完人”。

　　比如有一个考生在写以“掌声”为话题的作文时写到，自己觉得人生没有意义，准备到海边去了结此生。这时发现一个婴儿被海浪卷走，当自己奋不顾身救起这个孩子的时候，孩子的父母鼓着掌向他走来，自己也因此明白了人生的价值所在。更有甚者，去年有考生在《珍惜所拥有的母爱》的作文中写自己的母亲是合肥市某医院的一名护士，当“非典”袭来的时候，她冲锋在前，不幸殉职。母亲是伟大的，而自己没能在她在世时珍惜母爱，现在痛失母爱，追悔莫及。这真是睁着眼说瞎话。实在是可笑、可气又可悲！这样的作文，自然跟高分无缘。

　　四．背文应考作文可以说占据了语文的半壁江山，作文的成败，很大程度上决定了中考语文的成败。在这种高厉害关系的驱使下，有些同学走起了“捷径”：背作文应付考试，反正“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，改头换面，说不定就得了高分呢！这种投机可能会取巧，但要满足两个前提：1、阅卷教师没看过这篇文章；2、其他的考生不会这样“聪明”！但阅卷的语文教师阅读面不一定比你窄，成千上万的考生中有的和你是“同一战壕”的，经常是“你有我有大家有哇”！这时候可就是“悲惨世界”了。

　　有此想法的人，请好自为之！

　　五．千篇一律说实话，相当多的考场作文，题目看过就忘，材料长得很像，立意低幼俗气，语言寡淡无味。比如写母爱便是“母亲装着喜欢吃鱼头，将鱼身子省给我吃”，写父爱便是“父爱是不轻易表露的，他会在你受伤时装做若无其事，但在拐弯处回头看一眼”，成功就是比尔盖茨，坚强离不开海伦凯勒。不同的考生，相同的材料，读来真是郁闷。可偏偏有人认定这样的作文平安保险。我看不保险。一篇作文毫无新意，不死不活，怎能得到老师的青睐？有位阅卷老师的话说得好：作文里“没有太阳，要有个月亮；没有月亮，要有个星星；没有星星，要有个萤火虫。”一篇文章里总要有让人眼前一亮的东西吧？亮点从哪儿来？可以是新颖的标题，如《与拿破仑的对话》、《班长是这样炼成的》，可以是或先声夺人、或情景交融的开头，可以是“幸福是什么？是和风下燕儿的轻语呢喃，是夕阳中落叶归根的殷殷期盼”这样文采飞扬的文笔；可以是“我读懂了陶渊明，读懂了生活，更获得了一份返朴归真的好心情”这样不俗的见解，可以是悬念的设置，可以是细腻的描写，可以是真情的告白，可以是隽永的名言，可以是诙谐的话语。看来，只要你勇敢的换个角度去尝试，其实每篇作文都可以“不简单”！

　　六．盲目“跟风”其实，不少同学还是很注意“创新”的。听说写“题记”新颖，不管三七二十一，写上再说。至于能否起到明题义、现主旨、设悬念、添情韵的作用，那就丈二和尚摸不着头脑了。听说用词文雅、有文化底蕴容易得高分，虽然“之乎者也”还在脑子里打架，就敢“出手”炮制出文白夹杂、非古非今的文章来。其实没必要。盲目跟风，如同邯郸学步，反倒迷失了自我。咱“没有金刚钻，就不揽那瓷器活”，把自己能把握住的部分认认真真写好，这才是最重要的。

　　·合肥十一中 李玲·

　　（来源：合肥晚报）