中考数学政治历史试卷评析

　　江淮晨报

　　数学：

　　课标是依据

　　2005年安徽省新课程改革实验区的中考数学试题，充分体现了数学课程改革的总体目标，紧扣考试纲要，无“超纲、超标”现象。考生普遍反映答卷情况较好。首先，数学试题总体题量与往年相比减少一题，留给学生较为充足的思考时间。试题难度不大，区分度降低，在一定程度上降低了数学评价的甄别功能，但探索性试题与综合解决问题的策略性试题有一定难度。例如22题，给出小方格的网络图，首次要求设计图案，并设计恰当的解说词，分值为12分，该题让考生体验“数学之美”，能运用数学的“眼光”去观察世界，发现世界。该题以创造性图案来评分，突出培养学生的创新能力。其次，考查学生交流合作学习数学的意识。例如第17题几何题是一个等腰三角形，其中一个角为30度，求另外两个角的角度。这道题有两个答案，假如考生坐在课堂上，将如何与大家交流这个题目的答案。这道题8分，考查学生交流与探索数学规律的意识。还有上公交车的一道题，要求利用概率结合具体的设计情境，提出解决问题的方案，然后能在众多方案中挑出最佳方案。综合上述，这启发数学教师在今后教学活动中，坚持执行课程标准，注重必需的数学知识、参与数学活动等方面教学，传授学生基本的思想方法，学会应用以及观察、操作、猜想、验证、证明等能力，注重培养学生探索学习数学过程中的合作交流意识，解决问题的策略、合乎逻辑的推理，提升有条理地表达思考过程的能力。

　　政治：

　　试题热点化

　　（一）形式更加新颖，开放程度更大。选择题采用只有一个正确答案的形式（含组合式选择题）；压缩备选项字数，把需要说明的内容放在题干中；错误选项或不理想选项具有一定的干扰性。非选择题的试题材料更新颖，巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点，并出现了一些新题目、新题型；试题简约，指向明确；试题的思路要求更明确，开放性更大，既便于考生准确定位，也为考生的创造性思维提供了空间。（二）试题热点化，突出反映了社会生活中的重点和热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。一是时政热点，例如“构建社会主义和谐社会、科学发展观、台湾问题、13亿人口日”等；二是社会热点，试题中的“维权在行动”“中学生该不该使用手机”“资源、环境问题”等。这些试题不仅考查学生对教材重点的理解，而且考查了学生对社会热点问题的关注程度。对学生养成关心党和国家重大时事，关注社会、观察生活的习惯以及处理社会问题的能力，进行自我教育都起着重要的指导作用。（三）试题立意高远。试题贴近社会和学生的生活实际，引导学生关心社会生活，注意学以致用，突出了能力立意和素质立意，鼓励学生创新思维。例如第17题，它既是社会普遍关注的资源、环境问题，又是教材的重点内容之一。试题注重引导和教育学生增强作为国家小公民的主人翁责任感和环保意识，实现“知行统一”。注重以具体的材料或情况为载体，突出考查学生对教材知识的理解、运用和创新能力。例如：第13题集教材重点、社会热点和时事热点问题于一身，考查了学生综合分析的能力。同时通过学生的答题，教育学生热爱国家、公正廉洁、孝敬父母等美德。可以说命题者匠心独运地把考场变成了学生进行自我教育的课堂，充分发挥了思想政治课的德育功能，其作用不可低估。（四）非选择题突出了学生的主体性，以具体的材料为背景设计出形式多样的题型，具有较强的开放性。例如第14、16题以图表材料入题，注重理论联系实际，注重激发学生的学习积极性，尊重学生的主体地位，而且使学生能有感而发，有话可说。这种题对考生理解、分析、比较等能力进行了综合考查，调动了学生思维的积极性，有利于培养学生的创新意识和创新能力。综上所述，2005年安徽省新课程改革实验区的中考政治试题命题坚持了科学性、基础性、思想性、时代性、开放性和技巧性等基本原则，具有试题热点化，立意能力化，形式多样化的特点。如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，注重引导发挥学生主体作用，特别是培养学生的探究实践能力和创新能力，这既是中考开放性考试的必然要求，更是初中思想政治课教师必须研究的现实问题，而该试题在这些方面的改革中突出了新课程改革的要求，为今后政治课教学起到了良好的导向作用。

　　历史：

　　得满分不易

　　2005年安徽省新课程改革实验区的中考历史试卷，说它在“意料之中”，可以从以下几方面看：首先，两大题与社会热点直接关联，一是材料辨析题的第1题，由海峡两岸关系在2005年的重大发展，联系国共两党历史上的两次合作，并展望未来海峡两岸关系的发展；二是活动与探究题紧扣中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年。其次，关注重大历史事件的周年纪念，如组合列举题第2题：遵义会议、万隆会议、郑和第一次出使西洋、联合国成立；材料辨析题中由孙中山逝世80周年为切入点，考查学生对孙中山所从事的重大历史活动的了解。“活动与探究题”更是与周年纪念密不可分。还有问题的切入非常人性化、生活化，如选择题第3题以电视剧《汉武大帝》为切入点。另外试卷呈现方式注重图文并茂，本张试卷共有10个插图或图表。此外，本次历史试卷注重考查学生的情感态度、价值观与能力，如材料辨析题第2题的第三小题，材料列出了人类发展过程中面临的一系列共同问题，请考生就如何解决这些问题简要谈谈自己的认识。尽管2005年历史试卷未出意料之外，但如果想得满分仍需要细心、精心，如选择题第4题、第5题不仅融入了历史知识，而且考查了学生历史地图的识图能力。总之，此次的历史试卷，既关注了社会热点，又注重考查学生能力，在平稳中体现了新课程改革的理念与精神。·戴小花采访整理·（来源：江淮晨报）