中考试卷分析“完全档案”

　　合肥晚报

　　编者按

　　2005年安徽中考昨日结束，昨天下午，记者约请我市四十六中的教师对今年课改区试卷进行全面分析。

　　语 文

　　与往年相比，内容与题型，稳中显变，变中出新，亮点在以下几方面：一、注重语文积累，重视扩大学生的阅读面。如第一部分“语文积累”第1题字词的音、形、义全放在几行诗中去考查，把考查的基础知识巧妙融合在对诗句的感悟中，把基础知识考查放在具体的语言环境中。第2题名著阅读填空，由过去单纯地考查“语文基础知识”到考查“文化积累”，这是一个新变革，要求教师在平时教学中要有计划指导学生多读书，读好书，多积累。二、注重能力考查，“语文综合运用”能力考查尤为突出。如阅读材料对文章的大意的把握，概括捕捉到的信息，归纳文中的中心等都是考查能力的。能力考查的亮点是：对语文知识、能力及方法的综合运用的能力题。要求学生自主策划毕业联欢晚会的活动主题；写主持节目串词；对与联欢晚会有关消息报道的短文修改，以及与此活动有关的根据情境要求表达“得体”的说话题，考查学生的运用语文知识解决实际问题能力，此题是“变中出新”的典型代表。三、选文洋溢人文科学和思辨精神，体现不同学科知识的联系和相关渗透，注重对学生情感态度与价值观的考查。如《痛苦的游戏》一文，最后一题就涉及阅读选文对文章主旨的理解，使学生在“游戏的取舍”中感悟亲情的重要。四、材料性作文题，开放性强，多元化思考中表达独特见解。不设审题障碍，淡化文体要求，使学生通过阅读材料，悟出材料的观点，对题目拟定，中心确立，材料筛选，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验，从而写出构思新颖、见解独到、有创新亮色的考场作文。·薛良翠·

　　数 学

　　安徽今年数学中考试卷的总体难度比去年有所下降，但对学生能力的要求并没有降低。繁、偏试题没有，整个卷面生动活泼，指导语亲切友好、准确，方便作答。体现出浓浓的课改气息。一、试题的内容与导向。继续由纯数学知识性考查向非知识性（学习能力、习惯、方法、观察体验生活的方式、个性发展、个人决策意识）考查变革，如中考第（3）（5）（6）等题。让学生知道学数学就要联系生活，留意生活，会观察体验教学与实践的关系。二、试题结构和试题情景，体现“稳中有变，变中求稳”去年试题结构是八大块24题，今年卷面仍是八大块，但只有23题（其中填空题少了一个）而每一大块都明确提出所要考查的数学要求，如“探索规律”、“图形设计”、“方案决策”等。这不仅是一种温馨的提示，也是一种饱含人文关怀的数学要求。让学生非常明确知识，这些题在考我什么。同时卷面也设计了许多新试题情景。比如最后一题（惯称压轴题）由以往的一直是函数综合或几何证明探究而变成了一道概率题。这道题首先是通过设计具体活动，而后借助概率的基本涵义来解决，是一个很好的题目。同时让学生明白学好数学对未来的决策意识是不可或缺的。三、考查的方法与技能。如考查学生字母表示数法，（1）（13）题；归纳法：（21）题；观察法：（3）（6）（8）（12）（21）（18）题；估计与计算：（5）（9）等，考查的技能有：绘图设计，数学规律与推理，图形变换运用知识来评价与决策等，都体现了数学课程的总体目标，真正依据了《课标》提出的“知识与技能”、“数学活动与思考”“解决问题”及“情感与态度”四方面的内容与要求。·高恒·

　　英 语

　　试卷整体难度比去年容易，有利于中等生发挥，但要考满分也不容易。一、听力部分。语速较慢，话题在考纲和大纲所列日常交际话题之内，但第19小题学生容易听到什么就填什么，而没进行相应转换。二、单项选择。突出在语境中考查学生的英语交际能力，15道单选题就有8道属对话型。其中第29小题，如学生不认真审题，易犯经验主义错误而误选Ａ。三、完形填空。Ａ篇谈到一个人在收集古玩时遇到一个以古玩碗为诱饵而实为卖猫的狡猾农夫的故事。Ｂ篇谈论人人都爱体育。这两篇都以首句为主题句，如学生掌握了这一正确的阅读策略，则全文的理解基调不会偏离。四、补全对话。谈论一场以“救救孩子”为主题的音乐会，难度不大。五、阅读理解。Ａ篇为书信，儿子给母亲写了一封信，信中对父母望子成龙，整天要自己学习表示不理解，关注学生的情感态度。Ｂ篇为名人轶事，讲述科学家爱因斯坦的几个趣事。对学生进行正确的价值观教育。Ｃ篇为听一个电话对话前的介绍，属说明文范畴。Ｄ通过4个人的自述，表达一个共同的主题“关爱地球”突出时代热点。4篇阅读，习题的设计从易到难，有梯度性。六、书面表达。有三个优点：1．话题让学生有话可说。有生活体验，而且导向正确，学生应当做些力所能及的家务，既可减轻父母负担，也可增长才干，获得实际生活知识和才能，反过来促进书本知识的学习和理解。2．要点部分给出了关键词语，这就减小了写作难度，给学生作了一个铺垫，学生只要适当连接和添加、组织就可以了。3．写作属半开放性。既给出了一些要点，但“我”做什么家务，又可根据自己情况作答，而且对做家务的看法也仁者见仁、智者见智，答案是丰富多彩的，给了学生自由发挥的空间。·金家军·

　　物 理

　　一、体现课改理念难度适中，重点突出，并没有出现怪题、偏题，特别是基本题比较到位，从整体上紧扣“双基”，学生上手容易，但为了达到为高一级学校选拔学生目的，有一些主要考查学生灵活运用知识能力的题目，因此，一般考生拿满分并不容易。不过，只要基础扎实的考生，还是能考出理想的成绩。二、重视基础知识，体现能力考查许多题取材于课本或同课本改编，问题设置前后较为连贯、流畅，没有人为编造的痕迹。如：第1题、第6题是“上科版”原题，第19题是“沪科版”教材内容的深化，但要求学生对整个实验的原理进行理解。三、强调过程方法为了体现“探究性试题”的特点，今年的物理实验题较为灵活，例第18题，“测盐水的密度”，只要所选择的器材正确，方法恰当，都能完成题目的要求。第20题，一改以往死记硬背实验步骤的特点，注意研究过程方法。四、计算题有所增加，考查面较全去年的计算只有一题，而今年有三题，并且考查到了“力、热、电”三个方面知识，考查面较全，这对于某部分知识较弱的同学能够起到“取长补短”的作用。·贺咏琴·

　　化 学

　　一、体现开卷考试的特点，淡化对化学基本概念的识记考查，注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解与运用。纵观整套试卷，试卷在命题时凸显了义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，知识的考查并不是直接考查学生对定义的死记硬背，而是将考查重点放在社会生活及社会实践，以及人类所面临的与化学有关的重大社会问题中。二、突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查。科学探究题是意料之中的题型，今年的中考对科学探究的考查图文并茂，注重解决简单问题的能力，今年的实验探究题立足书本考查学生对化学基础知识的发散迁移能力，弱化了与其他学科的联系，较好地考察了不同层次的考生对化学知识的分析、综合、探究能力。三、弱化对单纯化学计算能力的考查，规避纯技能，技巧方面的内容。由于是开卷考试，单纯的技能、技巧题出现较少，取而代之的是对这些技能、技巧的灵活运用且难度较往年有所降低。化学计算题沿袭这几年的出题风格，重点考察学生运用化学基本知识进行解题的能力，今年的中考计算试卷甚至给出了反应的化学方程式，学生只需具备简单的计算能力和基本的化学知识即可正确答题。四、试题难易程度适中，区分度较好。试题中多数考查的都是基本的化学知识，在此基础上设置的探究性试题和实验设计题则具有较好的区分度，以保证不同层次的考生都能真实地表现出自己的水平。·周莉·

　　历 史

　　从题型上看，与以往不同的是增加了“判断辨析题”，但从试题的内容看，实际上类似于填空题；另一变化是出现了“图片命名题”，这部分题目比较有新意，实际上考查的是学生的历史知识的运用，综合能力，以及对客观历史事件的评价能力。从试卷分量上看，较适中。考前所预测的大分值的历史作文没有出现，所以，考生在时间上可能会比较宽裕。但实际上整张试卷中处处有对考生表达、运用历史知识能力的考查，比如最后一大题中谈谈你对抗战胜利原因的看法等。第三个变化是联系社会、联系热点问题。比如连战与胡锦涛会面、历史周年问题、小泉参拜靖国神社等。整体上说，试卷虽难度不够大，但有相当的灵活性，而且渗透新课改理念，是一份能够全面考查学生各种能力的好试卷。·文坤·

　　政 治

　　题型新颖，注重对青少年的思想品德教育，以人为本，特别注重考查学生在实践中的综合能力运用。此外，对学生的审题、语言文字的驾驭能力和组织能力，都有较高的要求。一、注重思想性试题在选材上和设计上，都注重对学生思想觉悟的提高和考查。体现了本学科的特点。如：在非选择题的第一题中所用的材料是2004年感动中国的十大新闻人物，刘翔，任长霞，袁隆平，徐本禹。用他们事迹的特点来让学生填空，考查学生是否关心时政，了解他们的事迹。学习徐本禹的什么精神？其实最本质的就是“热爱祖国，报效祖国”。二、注重对学生遵纪守法维权意识的考查贴切生活，针对大面积的学生考察，而得到的数据，就针对学生买假圆珠笔芯后的感想，是否能够运用法律武器来维护自己的合法权利，就是立足于每个考生所面临的问题，考查学生如何与生活中的违法现象作斗争的实际综合能力。三、更加注重环保，建设和谐社会有关环保的方面的内容，中考政治试题中每年都有，今年的试题也有，但更加新颖，要求也不一样，今年的要求是开放型的，要求学生从回收和合理再利用的角度来解决问题。这其实是对学生综合能力和实际生活能力的考查。培养学生学会利用书本所学知识分析，解决问题的能力。体现了“学以致用”的观点。·刘晓淮·（来源：合肥晚报）