让孩子成长在阳光网络下(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年07月08日09:45 合肥报业网-江淮晨报

　　逍遥津

　　谈网色变，成为时下众多家长看待网络对于孩子影响的真实写照。与家长的态度截然相反，为数不少的教育工作者却在积极地利用网络这一平台，整合多种社会资源，建立各式各样的网上学校，积极引导孩子健康上网。

　　一个孩子的网校感受

　　方天宇，合肥一中高二学生，从高中一年级开始通过网校学习；“现在，我一个星期在网校集中学习三个小时，在网上可以学到一些课堂里学不到的解题方法与思路，这样对于课堂学习是个很好的补充。”

　　为了方天宇的学习，他的父亲没少为其操心；辅导班、强化班、家教换了一茬又一茬，但总感觉不尽如人意；“以前家里，请了家教，我发现孩子经常在练习题上留空，仔细观察了一段时间才发现孩子有了依赖心理，总是依靠老师帮他解题。孩子失去自主动手能力，是不利于成长的。”

　　“就解题方法来说，很难说课堂教学和网络学校所提供的思路，哪一个更好。网络学校更多的好处，是能够开阔眼界，不至于陷在一种固定思维模式中，而且对解题动手能力要求更多一些。”方天宇这样理解网络学习对于自己的帮助。

　　有机化学里很重要的一个知识点是找出有机物的同分异构体，但是在书本上只是简单地介绍一下什么叫做同分异构体，对于怎么样找出却并没有交代，课堂上老师也只是一带而过，但在方天宇就读的黄岗网校里，却很详细地介绍了多种找同分异构体的方法。“我把这些方法‘吹’给同学们听，大家都很是羡慕。”方天宇很自豪地向记者说着他在网校上的收获。

　　阳光下的网络教育

　　如今，湖北黄岗、北大附中、北京一中等各种名目繁多的各式网校如雨后春笋般在合肥出现，大有形成产业之势。网络教育的发展是和宽带普及密不可分的。传统一对多的灌输式教育模式很难满足每个孩子的需求，网络教育正好弥补这一缺陷，孩子缺什么就提供什么，点对点的模式更显得有效率。安徽教育学院研究教育心理的张老师这样理解网络学校的出现。

　　“网络学校是个好东西，关键是改变了传统教育中的误区。”合肥工业大学方乃义老师对网校是持肯定态度的。“现在很多家长让孩子上辅导班，对于家长来说，心里‘踏实’。我孩子今天上了两个小时的辅导班了，但究竟孩子有什么收获就不管了。”在去年的著名教育学者周泓老师的一次“傻子”教育讲座上，提出这样一个观点：一些孩子做其他事情显得很有智慧，为什么在学习上却没有显示出应有的智慧，主要还是在引导上出了问题。课堂教学容易产生“差生”更差，“好生”更好的这样一种怪状。网络学校则在一定程度上弥补这种不足，每个学生都是平等的，学习上遇到的每一个问题都能够得到详细的解答。

　　据记者了解，很多中小学学生尤其是那些成绩中下等的学生存在这样一种状况：很多不懂的问题，因为怕问的问题简单，而羞于向老师提问，以至于日积月累，背上沉重的思想包袱。“对于学生的提问，网络教育可以做到实时答复，不管是多么简单的问题，也能得到详细的指导。”在合肥电信最近推出的“阳光网络教室”活动中，不但根据中小学学生特点制定宽带套餐——阳光假期计划，还捆绑了互联星空中优良的中小学教育资源，让孩子坐在家中轻松学习。

（来源：逍遥津）