谁来“拆”教育之“违”(图)

http://www.sina.com.cn 2005年07月25日09:33 合肥报业网-江淮晨报

　　合肥晚报

　　眼下，省城合肥大拆违行动正势如破竹地进行，即使风雨也挡不住“拆违”之步伐，但非常遗憾的是，另一种无形的、更为可怕的“违规”正悄无声息地，甚至肆无忌惮地进行——这就是义务教育之“违”。

　　教育之“违”在哪里？我市不少学校，尤其是“名校”，一个几十平米的教室里竟坐80左右的孩子——这是不争的事实。

　　教室里黑压压一片。那些可爱而生动的生命个体，脸上写满了无奈与压抑，就连授课老师下位巡视恐怕也寸步难行了。课堂上师生互动、生生互动，又如何″动″起来？

　　据笔者所知，我市有的区的教育主管部门认识清醒，本着从本区实际出发，在已有“名校”的基础上，再着力“打造”几个可与“名校”媲美的学校，这就形成百花齐放的局面，更为重要的是为更多的孩子提供了享受优质教育资源的机会。

　　然而，有的区的举措，令人实在不敢苟同。本来就好的学校，即“名校”，其教育主管部门在招生计划、教育投资、人员配置等等方面都不遗余力地倾斜，而对其它发展中的学校甚至不屑一顾，这就必然形成“好的越来越好，差的越来越差”的马太效应——教育的发展严重失衡了。

　　教育的失衡，带来的必然是“借读”成风。“借读生”的费用到底该收多少？物价部门早就有规定，可眼下“借读生”的收费又是多少呢？乱收费“一票否决”是否形同虚设？教育之“违”远不止这些。

　　“名校”的一个教室为何要容纳那么多学生？“名校”领导难道不知这有违教育规律？显而易见，学生人数太多，远远超过了学校的实际规模及其配套师资。但综观一个区，每年小学毕业生人数与该区初中学校的容量大体还是相配的。那么，“名校”的生源从何而来？答案只有一个：借读生。

　　“天要下雨，娘要嫁人。”孩子要上学，且要上“名校”之学。不少家长不惜血本为自己的孩子选择到“名校”而感到兴奋，但从省城老百姓的实际收入来看，确属无奈之举。

　　一个区，打造″名校″，受益的是否是孩子？那到底是谁？

　　据笔者所知，受益的无非是所谓的“名校”——一方面，″名校″获得了政府经费的支持，另一方面，“名校”更出″名″。财源如滔滔江水滚滚而来。对于主观部门来说，可谓政绩突出——有了形象工程。

　　但是，一个区，一所“名校”，势必造成“名校”的垄断地位。按照经济学家们的理论，行业垄断必然失去竞争的活力，必然形成腐败。事实也正如此。不在“名校”学区的孩子要“借读”“名校”，不求爹爹，拜奶奶，托人送礼，还有何途径？无庸置疑，这是“借读”的“潜规则”。“借读名校”就成了某些群体和私人谋利的工具。

　　违法建筑，受利益驱动，教育之“违”又是什么使然？教育之“违”显然是对教育公平性的践踏，是教育非均衡话发展的产物，严重悖离了义务教育的根本宗旨。

　　省城的违法建筑正一个个轰然倒下，“拆违”有市长、副市长“挂帅”、“督战”，对于影响百年大计的教育之“违”，谁来拆除？！

（来源：合肥晚报）