专家告诫:理智选择名校

　　名校资源的稀缺，引发了家长的“择校热”，名校的“身价”也一路看涨。重庆一中副校长杨祖旺语出惊人：现在的名校不是升值，而是在掉价！

　　结合自己30多年的教学经验，杨祖旺表示，一些名校越来越违背教育规律的本质，走入了纯商业化的教育模式，这种风气愈演愈烈，误导了家长和学生。三大硬伤令名校掉价

　　“盲目扩张使名校面临着很大的教育危机。”杨祖旺说，这样做名校看上去很美，实际上在掉价。

　　首先是不按教育规律办事，把“规律”变成“规模”，盲目扩张。

　　杨祖旺说，有的名校片面追求教育规模，少则办两三个分校，多则五六个。这种迅速的扩张，往往造成优秀师资的不足和管理的混乱。本来很“稠”的优质资源经过稀释，变成了“白开水”。学校因为规模的扩张，教学质量得不到有效保障，发展到最后，稍不留意就会牵一发而动全身，砸掉自己的牌子。

　　其次，学校办学应该向管理要质量，但是现在部分名校却变成了向招生要质量。这种本末倒置的方式，无异于杀鸡取卵。

　　杨祖旺说，现在，部分名校把大量的人力、物力都放在了招生工作上。为了招到优秀学生，往往不惜重金“挖人”，少则1—2万元，多则5—6万元，优秀学生名单简直成了一张昂贵的“定货单”。这种把学生当成商品的行为，一方面容易让学生从小滋长“拜金思想”，让孩子的心灵扭曲，得不到健康发展；另一方面，片面追求挖优等生的做法，会滋长老师的惰性，让老师不去练教学“内功”，而只寄望于走捷径，专挑好学生教。

　　“学校办学的目的是培养优秀学生，而现在变了味，变成了优生不是教出来的，而是招出来的。”杨祖旺说。

　　再次是互相诋毁，大搞内耗。部分名校在争夺生源时相互诋毁，一些招得好的学校则沾沾自喜，而“掐尖子”的行为更是让一些生源流失的学校心理极度不平衡。

　　杨祖旺说，这种学校互挖墙角的行为，严重影响了学校的教学质量，脱离了“教书育人”的本质。三大特色定位名校

　　“学校需要通过宣传来提升自己的美誉度，从而让更多的家长、学生了解学校，认可学校。但名校不是吹出来的，最重要的是经得起历史的检验。”杨祖旺告诉记者，教育品牌的形成和经济类的品牌不一样，经济类品牌为了占领市场，可以非常快速地制造品牌效应，而教育品牌有一个历史的延宕。

　　首先它需要历史的积淀，有很强的滞后性。名校应当具有深厚的文化底蕴。一所有深厚文化底蕴的学校，才能很好地塑造师生真善美的理想人格，才能使学校长盛不衰、可持续发展。

　　其次，名校的办学思想应该以素质教育为核心。素质教育的根本目的是促进学生的全面发展，开发每一个学生的潜能，其核心是培养学生的创造性思维和创新能力，增强生存和竞争的本领，全面提升学生的综合素质。在当前严峻的就业形势下，学校必须加强学生综合素质的培养，为每一个学生的终身发展打基础，而不是简单地以分数论英雄，否则只会走入“高分低能”的死胡同。

　　再次，名校应当具有较强的创新能力，面对新世纪的教育变革，名校不仅要充分发挥示范作用，更重要的是要有改革、创新的品格和精神。比如加强以学生为中心，重视学生个性发展的课程改革，提高教育质量、加强师资建设等方面都应当进一步积极探索。

　　总之，创新是名校之魂，是学校兴旺发达的不竭动力。所以说，名校的发展在于改革，改革的潜力在于不断创新。选择名校不宜盲目

　　名校以其教学质量好、校园文化浓、学生水平高等特点，得到了社会的认可。由于名校资源有限，许多家长为了孩子读上名校，挖空心思，通过各种途径，一心想把孩子“挤”进名校。针对这一现象，杨副校长告诫，盲目择校不可取。

　　杨祖旺说，许多家长往往不顾孩子基础较差的客观现实，硬把孩子往名校里“塞”，其结果是学生由于基础差，跟不上学习进度，始终处于落后状态，长此以往会产生自卑心理，表现出厌学、自闭等心理障碍。

　　其实，每所学校都有个体差异，有自己的特点。同样，孩子也有个体差异。家长应与孩子进行充分沟通，根据孩子的实际情况，找准定位，合理择校。网络编辑：王敏