多读课文提高写作能力 本报记者 吕晓艳

　　哈市一初二学生问：“我初一时在学校写作文总能得一等文，可到了初二，每次作文测试都是二等文，我该怎样提高写作能力？”

　　查找写不好文章的原因；将写作与读课文相联系；不断修改；写作训练要有目的。

　　热线：0451 55927109

　　投稿邮箱：lvxiaoyan vip.sohu.com

　　本期名师：赵丽莉

　　哈市萧红中学高级教师

　　首先查找写作文时在哪方面存在问题，可能是内容写得浅显，描写、抒情、议论等表达方式运用得不得体，写的是不熟悉的事情，内容不生动、不鲜活等问题。查找到问题之后就应有针对性地进行训练。

　　生活是学生写作的源泉，学生可以在活动中积累素材，走出校门，观察大自然，观察社会百态。学生还应该将读课文与写作文相结合，多阅读课外书。由于课文与实际生活接近，写作的方法都对学生有一个规范化的引导，有一些小经历可能都是学生亲身经历过的，可以恰如其分地借鉴课文中或课外读物中的优美词语。

　　在写作时学生还应该得到任课老师的及时指导。和任课老师多沟通，一篇成功的作文需要不断修改。

　　进行持续的写作训练，养成经常写的习惯。学生在完成教师的命题作文之后，还可以利用课余时间写比较熟悉的事物。写作训练是有目的的训练，而不是盲目的。例如在进行记叙文写作的训练时，先写日常生活的小事、小的感悟等，再逐步写有一定难度的。

　　(生活报)