美国教育专家来宁讲学

http://www.sina.com.cn 2005年11月15日09:23 南京报业网

　　【金陵晚报报道】昨天，美国佛罗里达州立大学教学系统与教育心理学教授约翰M·凯勒赴玄武区为全区校级领导和教师讲学，同行的还有佛罗里达州立大学客座教授、中央教科所孟万金博士。

　　凯勒教授认为，影响学生学习动机形成的因素主要有四类：注意（Attontion）、相关（Relevance）、自信（Confidence）、满意（Satisfaction）。取每一个单词的第一

个字母，将其简称为ARCS。ARCS动机设计模型呈现出这样一个过程：为了激发学生的学习动机，首先要引起他对一项学习任务（学习目标）的注意和兴趣；其次使他理解完成这项学习任务（学习目标）与他密切相关；再则要使他觉得自己有能力完成这项学习任务（学习目标），从而产生自信；最后让他产生完成学习任务（目标）后的满意感。（石美芳　吴丹）

　　(编辑　涵烁)