“读书明星”经历表明 培养阅读兴趣不能急功近利

　　荆楚网消息（楚天金报）记者郭会桥报道：日前，江汉区黄陂街小学举行了金秋读书节活动，每班评选出了1名“读书明星”。黄陂街小学副校长薛姣介绍，这些“读书明星”都有着良好的阅读兴趣、习惯，语言表达、写作能力均十分突出。那么，孩子良好的阅读兴趣到底该如何培养？

　　兴趣来自无压力

　　谈起自己的读书兴趣，刚被评为“读书明星”的五（1）班学生谭贝佳说，一开始，父母想引导自己诵读古文，就买了本《论语》，让自己在课余诵读。没想到越读越有兴趣，不仅在家里读，每天还拿到早自习上去读。在自己的影响下，其他同学也来了兴趣，都想尝试一下。

　　班主任老师得知后，进行了正面引导，让他们凭自己的兴趣去阅读，有时还让孩子互相推荐、讲解一些自己读过的好书。

　　记者采访时，一些孩子说：“刚开始感觉挺好玩的，读着读着，觉得有些古人说的话自己也能理解，就觉得更有兴趣了”；也有的说：“没负担，不用考试”。

　　课外阅读多样化

　　据记者了解，在小学生中，《作文选》、《唐诗宋词三百首》是学生们看得最多的书；而漫画、童话则是孩子们最喜欢看的书。

　　据了解，家长的功利思想直接影响了孩子对书籍的选择。为了提高写作水平，孩子们不但看作文书，有的学生甚至背范文。这样一来，孩子们写出来的作文成了一个模式，没有自己的特点。

　　对此，黄陂街小学五（1）班班主任熊小萍老师认为，现在适合孩子读的书很多，科普类、童话、经典文学著作都可以让孩子增长知识。

　　据熊老师介绍，本学期开学后，学校开设了每周2课时的阅读课。同时，班上还组织“讲故事”活动，每天抽出10-15分钟左右时间，让孩子们自己讲故事。孩子们的阅读兴趣、表达能力提高了，在班上建起了图书交换站，一起分享童话故事书。

　　武汉市教科院有关专家建议：课外阅读后，老师、家长应指导学生用日记、读后感的形式，发表自己的见解，提高写作能力。