本报讯９月２７日本报报道了长二小开设学习行为习惯训练课，为很多家长解开长久以来的困惑：孩子学习成绩差，并非智商低或太贪玩，“病根”是缺乏科学的学习行为训练。“报道出来以后，很多家长打电话或拿着报纸到学校来，希望孩子能快快接受这种训练。”长二小负责这一训练课程的李青老师说，两个月来她的电话简直成了家长的咨询热线。
记者今天上午获悉，该校儿童学习能力训练中心今天正式开课，小学开设专门的学
习能力训练中心在我省这是第一家，即便在全国也为数不多。“看到这么多人积极咨询，说明合肥的家长很乐于接受新的育儿观念，希望孩子更快获得科学训练。”李老师坦言。
记者在训练中心看到，两个大教室里已摆放了一些训练器材，首批１８位学生正在接受训练。这些孩子中，有一个五年级的学生，平时阅读一段１００多字的文章，读了数遍，老师纠正数遍，仍然读不通。李青介绍：“这就是典型的学习行为能力缺损。这个孩子的视觉广度、视觉记忆、眼动速度以及手眼协调能力都不行，成绩差是必然的，但家长之前一直不了解原因在哪，所以一直拖到五年级才开始训练。”甚至还有初中生的家长也来咨询，看到报道后，十分后悔从前总因为成绩差打骂孩子，没想到是缺乏学习行为训练导致的。
李青老师告诉记者，经过多年调查发现，绝大部分学生心理问题的“根”就是出自学习成绩，学习成绩差大部分是小时候，尤其是７岁之前缺乏正确的学习能力训练，由此埋下心理隐患。只有高效率的学习习惯和完善的性格倾向，才能让孩子的心理真正健康起来。（蒋勇）
