常州15%孩子有学习障碍 专家称千万别说孩子笨

　　孩子唱歌五音不全、写作业看一笔写一笔、不会跳绳、不会拍球……这些看似不起眼的问题，许多家长也许都遇到过，但又没有什么正确的解决方法，于是便简单地归咎为孩子比较笨，或者认为无关紧要，孩子长大了自然就可以改变。然而

　　，事实上并非如此。常州子涵教育咨询中心、北京金色雨林学习能力研究中心常州分部负责人冷薇薇主任提出，这些孩子只是存在一些学习能力的问题，如果能得到适当、系统的训练，他们的学习能力肯定会上升。

　　常州15%的孩子有学习能力障碍

　　每个礼拜六，南京的小佩(化名)都要在母亲的陪同下来到常州“金色雨林”接受针对性训练。从两三岁开始，父母便发现小佩在做某些动作的时候很不协调：把手放进衣服口袋要边看边插，走路容易摔跤，方向感极差。当小佩总是因为笨拙的动作被小朋友嘲笑，并且越来越沉默的时候，他们开始意识到问题的严重性。经综合测评发现，小佩的运动统合能力存在缺陷。

　　据介绍，全国超过17%的孩子存在类似的学习能力障碍，而在常州，经该中心抽样调查，比例也超过15%，而这一问题却被大多数父母所忽视。

　　而从事儿童学习障碍研究的，国内也只有北京大学、北师大等为数不多的几家，像“金色雨林”这样专门从事这方面培养训练的还不多，常州分部是江苏省乃至华东地区唯一的一家。北京金色雨林学习能力研究中心的创始人是中国科学院心理研究专家、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授，他们根据儿童生理和心理发展的特点，总结出了一套独特、成熟的学习能力训练体系——“个性化教育方案”。这个机构，也是全国教育科学“十五”规划部委系统重点子课题的试验基地。

　　学习能力障碍与智力无关

　　据冷薇薇主任介绍，出现学习能力障碍的孩子均是在视知觉、听知觉、运动统合等方面问题比较严重的。具体表现为：上课注意力不集中、经常把近似的符号看错、语言能力发展迟缓等等。一位在解放路小学读书的学生，因为考试时经常看错题目，导致成绩始终无法提高。冷薇薇在对他测评后发现，孩子的智商并不低，但他的视失误率达到了惊人的34%，比同年龄段8%的正常值高出4倍以上。冷主任称，绝大多数有学习能力障碍的孩子，智商都不低，通过训练是完全可以改变的。这个学生通过3个月的针对性训练，视失误率便降低到10.7%。

　　改变孩子先改变家长观念

　　根据特质的不同，冷主任把出现问题的孩子分为听觉型、视觉型和运动型几个群体，“有的孩子某一方面的能力很强，但在其他方面的缺陷也很明显。前几年美国有一部电影《雨人》，那个一眼扫过去，就能说出桌面上零乱的火柴有多少根的雨人，就是典型的视觉型白痴天才。”

　　冷薇薇从教育心理学的角度分析，学习能力不平衡，源于现代孩子多数从小接受的教育主要是听说方面的强化，而动手的机会相对较少，加之独生子女缺少玩伴，主要活动就是看电视、玩电脑，久而久之就影响了他们的感觉动作和视知觉、听知觉能力，造成学习上出现困难。改变这种状况，家长的观念首先要转变，让孩子学会玩、学会主动地接触外界，而不是被动地接受信息。“大多数家长童年时玩的游戏，都可以教给孩子，因为那些都是训练一个人的整体整合能力的项目。” 殷朝晖