课时被占校外活动难开展 综合实践活动课处境尴尬

　　荆楚网消息（楚天金报）记者 赵莉 通讯员 伊满香 报道：近日，武昌区召开了综合实践活动课（以下简称实践课）操作模式现场会。记者从会上获悉，该门课程开课三年以来，仍处于尴尬的局面。会上，有关专家也对该门课程将来的发展提出了展望和建议。

　　实践课处境尴尬

　　实践课是为了配合课改而开设的一门新课程，该门课程要求教师引导学生运用所学的知识去解决实际问题，可以通过开展活动、做课题等多种方式进行，旨在锻炼学生的动手能力。武昌区教研室综合实验活动课教研员张学慈告诉记者，在不久前的一次全国课程培训会上，教育部专家就指出，该门课程面临一系列问题。

　　据介绍，教育部规定初中该门学科课时为每周3节，但从实际情况来看，绝大多数学校没有按规定开满课时，课时被挤占、浪费的现象很严重。如一些学校将实践课改上语、数、外；一些学校把实践课改上自习。

　　实践课在校外上，效果比较好，但是由于得不到相关部门的配合，使得实践课的效果大打折扣。一名初中校长称，学校曾想带领学生植树，以了解植树的常识，但最后却被有关部门告知要自己买树才行，而一棵树的价格为500元，学校只好放弃；还有一些展览性的场馆不愿意向学校免费或打折开放……在种种门槛面前，教师只有将学生拉回课堂。

　　应试教育“惹的祸”

　　“学校只看到考试成绩，却没有真正了解到实践课的好处。”张学慈称，应试教育造成了实践课的尴尬现状。据悉，实践课没有教材，考核注重过程不重结果，且以等级呈现，这与其他的应试学科的分数评价相比，显得微不足道。最关键的是，实践课不进行中考。所以，学校就不重视。

　　课程将会进一步加强

　　在武汉，不少中小学生在这门课程上完成的论文、发明得了不少奖，而一些学生通过这门课，开始对原本不感兴趣的学科有了兴趣，这些都是实践课让孩子们受益的表现。

　　另外，专家称，实践课并入中考录取的指标是大势所趋，这也有望提高该门学科的地位。今年武昌区2300余初中毕业生，率先进行了中考改革，在综合素质评定中，实践课是七项评定指标中的一项，而综合素质评定的结果也直接与重点高中的门槛挂钩。