本报讯中小学生一年中拥有175天的校外时间，然而作为校外教育活动主阵地的少年宫、青少年宫及妇女儿童活动中心，却因社会上各类学科培训班的强烈冲击而遭遇前所未有的“生源危机”，这是记者昨天从南京召开的华东地区校外教育工作会议上了解到的信息。
这次会议共有来自华东六省一市的150多位少年宫、青少年宫和妇女儿童活动中心的主任及教师参与，江苏省妇女儿童活动中心沈梅主任告诉记者，校外教育阵地是青少年素质
培养的重要基地，但目前这一块却并未充分发挥出影响力，以南京为例，共有80万中小学生，有一定规模的师资力量齐全的校外活动基地只有11个，包括市、区少年宫、科技活动中心等，而举办学科培训班的各类社会办学机构却有700多家，在它们强有力的冲击下，校外活动基地反而遭遇“生源危机”。比如省妇女儿童活动中心开办有民乐类、科技类、天文类、计算机类兴趣小组，活动灵活多样，又很注重趣味性，然而报名者寥寥无几，当初花巨资兴建的天象厅现如今冷冷清清，形成资源浪费；另一方面，从现在活动中心的学员看，基本上都是幼儿园及小学低年级的孩子，很多家长也很重视对孩子综合素质的培养及拓展，帮孩子报各种兴趣小组，鼓励他们参加活动，但一升入四年级就开始大撤退，因为要应付考试，要上好学校，就不得不让孩子转上对提高成绩或参加竞赛有帮助的学科类培训班。江西省妇女儿童活动中心计荣主任告诉记者，江西的校外活动基地也面临同样的困惑，南昌的中小学生有14万余人，校外活动基地有10家左右，像他们中心是以推主题活动为主，拓展孩子的兴趣，培养孩子综合素质，但因为受到学科培训班的冲击，再加上学生双休日普遍补课，很多活动组织起来人气不够。另一个值得关注的情况是，由于资金匮乏，很多本应是公益性质的正规校外教育机构也纷纷举办起学科类辅导班，把经营得来的收益用以补充举办公益性主题活动的资金“窟窿”，这一方面是出于无奈，一方面也是为了适应家长的需要。但一做就一发不可收，现在大多数校外活动基地实际上已成了公益和经营并重的机构。
有关专家认为，当前我们所实施的由应试教育向素质教育转变的教育改革，是一场包括从教育观念、教育体制、教育过程、教育方式等方面的革命，这场革命仅靠单纯的学校教育难以完成，校外教育基地应该充分发挥起其应有的作用，一方面要呼吁社会的关注和家长观念的转变，另一方面，校外教育基地自身也要做出更多的尝试，如吸收更多社会资源，与社会其他教育部门联手形成立体教育网，真正让学生在175天中拓展课外兴趣、发挥爱好特长。（张琳）
