“游戏”中学到知识 初中小班化让学生体验成功

　　【龙虎网讯】新闻提示：小班化是一种与国际接轨的教学方式。从这学期开始，南京54中、24中、南湖初级中学等8所初中开始小班化试点。几个月试点下来情况如何？记者近日采访时发现，小班化教学让课堂气氛更活跃了，而玄武区54中前不久的期中考试还取得了3门总均分全区第一的好成绩。

　　班上每个孩子都是宝

　　记者在54中教师办公室看到，该校初一（8）班的班主任徐于冬正在批改作文，身边坐着班上的一名学生。“这篇作文有些偏题，上次的那篇不错，只要你用心，并不是写不好……”学生听完说：“知道了，我花点时间再写一篇。”

　　徐于东说：“当老师20多年，说实在的，小班化教学后我才感受到什么叫以学生为本。如今班上30个学生，在我眼里个个都是宝啊！”他说，以前带班是尽量甩“包袱”，注意力大都集中在优生身上，一堂课往往就是围绕着几个学生“搭台唱戏”。如今不同了，小班化教育提倡以学生为本，挖掘每个学生潜能。现在班里最关注的是找出每个学生身上讨喜地方，上课更要给他们充分展示自己的机会。

　　据了解，小班化教学中，学生每堂课至少能有一次发言机会，作业都是面批，一些学校还每个月给初一学生下发心理调查表，及时发现学生存在的问题。

　　在“游戏”中学到知识

　　在24中初一年级，学生们都是4个人一组围坐在一起上课。

　　在一堂英语课上，记者看到，学生要学习“Thisisme！（这就是我）”这个句子用法。课前，英语老师徐艳华特意让孩子们准备了照片、自画像等。等学生们学会这个句法后，老师开始让孩子们拿着自己照片分组介绍起来。期间徐老师走下讲台到各组进行逐一指点。通过分组介绍后，每个组再推举出一名学生拿着照片上讲台介绍自己。几轮下来，几乎每个孩子都学会了“Thisisme！”。

　　“小学的时候我们也上英语课，但那时候就是死记硬背。现在课上可分组讨论，交流很多，学的东西我当堂就记住了。”学生楼小洋说。

　　除了英语课教学灵活，一些试点学校还在历史课上用舞台剧的方式再现历史故事，在音乐课上用配乐诗朗诵的方式让学生感受歌曲的深情……让每个孩子体验成功、拥有自信，是小班化教学的一个重要理念。

　　在54中初一年级，这学期从纪律、卫生、劳动、文体等方面设立了二三十个职务，几乎每个学生都能当“官”。

　　初中小班化能否过中考关？

　　上课是以“游戏”的形式，日常管理以鼓励为主……小班化试点班级的学生，在3年后到底能否过得了中考这关？

　　54中校长冉冀宁说，试点3个多月下来学校也进行了几次考试，不管从月考还是期中考试来看，小班化教学的孩子们的进步都是值得肯定的。特别是前不久的期中考试中，学校还取得了初一年级语、数、外3门总均分全区第一的好成绩。

　　而其他一些试点学校则表示，虽然从目前期中考试来看成绩进步情况并不特别明显，但是学生们学习有精神了，这也是效果。

　　冉冀宁说，小班化现在还在试点阶段，目前各学校也正在摸索中。但是小班化教学的特点就是通过教学让学生们学会自主、合作的学习方式，使每个学生特长得到发展，3年后的中考相信是没有问题的，而且这些学生今后的人格、能力等方面都会比大班学生发展得好。