较少考虑学生兴趣 高中选修课不够规范化

　　荆楚网消息（楚天金报） 记者 郭会桥 实习生 秦辉 报道：近年来，武汉市众多重点高中纷纷开设选修课。前几天，楚天金报刊发了《高中生选修“功利性”强》的报道，引起不少高中学生和老师对选修课这一话题的关注。

　　选修课还是“选开课”？

　　记者在采访中发现，不少学校开设选修课，主要是根据任课老师的专长和兴趣。武汉市一重点高中的邹老师说：“每学期开学，学校就会要求我们想想开设什么选修课。本学期，我就按照自己的兴趣，开设了《中国酒文化》选修课。”

　　该校教务主任刘老师告诉记者：“学校每学期都会开设十几门选修课，同学们的选择范围很广。”但是，选修课的开设毕竟较少考虑学生的兴趣，成了老师的“选开课”。能充分调动老师们的积极性，发挥老师们的专长固然很好，但同学们的意愿难道就不应该满足吗？

　　选修课常成培优、补差课

　　有不少学校的同学向记者反映，学校的选修课有时会有名无实，变成了学科的培优、补差课。上选修课时，老师们常会“好心”地提醒：“某某同学在物理上学有余力，可以进一步提高。”“你某某学科还有欠缺，要补一下课。”面对老师的“好心”，同学们常会乖乖地听从。此外，一些学生反映：每到临近期末，或是在重要的考试前，选修课常常会沦为复习课或是测验课。

　　老师：开好选修课不容易

　　据了解，省、市级示范学校每隔3-4年就要评估一次。其中，是否新增选修课，让学生有更多选择机会，就是一项重要的考核指标。因此，武汉市各重点高中纷纷要求老师开设选修课。

　　一些老师也有苦衷。武汉某重点高中的小邹老师说，选修课让她有些害怕，自身的知识储备不足是最大的障碍。自己都是“半桶水”，怎么教学生？另外，时间紧、压力大也成为老师害怕选修课的原因。邹老师解释，迫于高考的压力，老师身上的担子本来就很重，还要上好选修课，实在太难、太累。

　　专家：选修课要规范化

　　武汉市教育局有关人士指出，学校选修课的设置，应摒弃功利化思想，真正地从学生的角度，而不是成人的角度来进行，使其成为学生拓展个性的平台。

　　同时，学生在选择选修课时，可从“扬长”、“补缺”两方面入手。其中，“扬长”就是让自己的特长得到展示的机会，拓展个性；“补缺”就是针对不足选课，及时弥补缺陷，以得到全面发展。