本报讯今年，我省进入初中毕业学业考试和普通高中招生制度改革的地区将进一步扩大，市级课改实验区初中课改年级也即将毕业，将有５０％的初中毕业生面临毕业学业考试和高中招生制度的改革。改革是否继续进行，内容是否进一步深化，这是学校、家长和学生们异常关注的问题。记者昨日获悉，我省今年将进一步推进初中毕业生学业考试成绩和综合素质评价结果呈现方式的改革，积极推行等级呈现并用于高中录取的办法。
根据安排，２００５年已经用等级方式呈现的地区，要认真总结经验，进一步完善；２００５年用等级附分数或分数附等级方式呈现的，今年要有所前进，力争用等级方式呈现；２００５年初中毕业生学业考试成绩仍然用分数方式呈现的，今年一定要有所突破，必须改变用分数简单相加作为高中录取唯一方式的做法；新进入的市级课改实验区要充分学习已有经验，加强宣传和调研，制定切合本地实际的办法，争取一步到位。
去年，我省在全省省级课程改革实验区推进初中毕业学业考试和高中招生制度改革，其中改革考试成绩的呈现方式，条件成熟的地区采用等级呈现成绩，条件不具备的实验区允许采用等级与分数相结合的办法进行。
据了解，我省去年在考试成绩呈现方式上共有四种：一种是以等级呈现并作为高中招生的主要依据，如繁昌县课改实验区；二是等级附分数呈现，在高中录取时，先看等级后看分数，如黄山市市区；三是部分学科分数呈现、部分学科等级呈现，分数、等级标准同时作为依据，如马鞍山；四是等级附分数或分数附等级呈现，在高中录取时，先看分数再比等级，这也是去年大多数实验区的做法，如合肥、铜陵、芜湖、宣城、淮南课改实验区。
在综合素质评价方面，我省已将在中小学全面建立学生综合素质评价制度作为今年工作的重点内容。今后，学生在义务教育阶段综合素质评价过程信息要作为学生初中毕业综合素质评定的主要依据和实证材料，并作为衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，初中毕业生综合素质评定结果和评价信息作为高中招生录取的重要依据。（蒋勇）
