难度低于高考 高三“准一模”数学生物强调方法

　　【龙虎网讯】数学：以中低难度题为主

　　【试卷分析】

　　考查内容基础常规。昨天上午的高三数学统测结束后，中华中学高级教师朱卫东认为，这次考试围绕高考要求，着重考查基础知识、基本技能和基本方法，没有偏题、怪题；

　　整卷难度不大但综合性强。南京一中刘訔老师分析，由于高三一轮复习进度的原因，这次排列、组合、二项式定理、概率、统计、导数知识未考。此次重点考查内容为：函数分值28分，立体几何23分，解析几何28分，数列21分，三角函数21分；其他知识有集合与简易逻辑10分、不等式14分、平面向量9分。此次考试以中低难度题为主，故整卷的难度不大。但试卷通过多题把关，如5、8、9为易错题，12、18、22、23题综合性较强，既注意了大部分中等学生，又关注了优秀学生。多题把关，符合当前高考命题要求，考生必须要重视，不要把客观题视为简单题。

　　刘老师说，昨天的试卷大多数题重视了两个或两个以上知识点的综合考查，并重视渗透一定的数学思想方法：数形结合思想，如14、16题；方程与函数思想，如5、17题；分类讨论思想，如20、23题；数学化归思想，如16、19、21题；创新改编题，如21题。将向量与立体几何有机结合，即使未学过空间向量知识，也可将平面向量知识迁移用于解决问题。

　　【复习建议】

　　中华中学朱卫东老师结合对这一次统考的阅卷感受，对学生下一阶段的复习提了一些建议。

　　重视培养基本方法。朱卫东说，这次统测试卷结构与去年高考试卷相同，选择、填空题分值占到84分，大部分比较常规，解答题中的三角、数列、立几也很基础。近几年高考数学试题对基础知识的要求越来越高，只有基础扎实的考生才能正确解答。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力高低，所以大家要在重视基础知识的同时，重视基本技能和基本方法的培养。

　　认真研读教材触类旁通。近几年高考试题的命题，常将课本的例题、习题变换条件，加以引申。这次统测，大部分小题都出自课本，数列、三角也是书上例题的改编。所以在后期复习中一定要抽时间认真研读教材，不仅掌握基本知识和方法，还要精读例题的解答过程，学习规范的书写格式、清晰的表达过程，达到触类旁通的效果。

　　横向、纵向梳理知识点。由于高考强调在知识网络的交会点处命题，即增加综合性，考查单一知识点和方法的试题一般不会出现。因此，每位同学应当结合课本，对照《考纲》把知识点从整体上进行梳理，既要有横向的串联，又要有纵向的并联，构建数学概念、定理、公式的体系，同时构建数学思想、数学方法的体系，通过画知识框图，理顺并构建好两大体系，形成知识网络。“以不变应万变”，从而突破弱点、培养能力。

　　生物：试卷难度低于高考

　　【试卷分析】

　　南京一中高三年级组长、生物高级教师沈皖秀认为，这次试卷知识覆盖面广，突出学科的主干知识，强调方法和能力等特点，试卷难度低于高考。

　　紧扣教材，注重基础。重视生物学基本事实、概念、原理方法的考查。如选择题1（化学元素）、6（光合作用和呼吸作用）、7（细胞结构）、9（C3和C4）、10（蛋白质结构）、11（内环境）、12（减数分裂和有丝分裂）、15（激素）、19（遗传）、20（变异）、21（染色体）、23（免疫）、24（体温调节）、28（神经调节）及非选择题的33（三大物质代谢）、39（生物实验）等等。

　　覆盖面广，主干突出。这次试卷基本覆盖了考试范围内所有的知识点，同时也突出对主干知识的重点考查。如细胞和细胞工程、新陈代谢、生命活动的调节等内容，不仅在选择题中考，在非选择题中也以综合题形式出现。

　　强调方法，突出能力。生物教学大纲4方面的能力要求在试卷中都有所体现。重视理解、分析、图文转化及文字表达能力的考查，如选择题4、5、8、11、12、14、17、22、26、31题。非选择题中主要突出了对语言表述能力的考查，如第40题中，控制合成胰岛素的基因在结构上的特点是：答案为基因的编码区由外显子和内含子组成，编码区是间隔的，不连续的。而不少考生答为：是间隔的，不连续的。语言表述不完整，从而影响得分。其中非选择题还重视实验分析、设计和评价能力的考查，如36、42题。

　　讲究技巧，综合出新。在试卷中对不同章节的内容进行重新组合，主要表现在对知识点的分离、穿插、交叉和重组上，显示出综合性和新颖性。如选择题第4题通过一个曲线考查了不同章节的四个知识点，非选择题第40题以细胞内的某类物质的合成和转运为主线，考查了多个相关考点。

　　【复习建议】

　　查错纠错后“对症下药”。中华中学生物教研组长张鸿亮认为，从这次考试可以发现有些同学在建立一些概念时出现偏差，在选择题中表现出拿不定主意，常常耗时过多，甚至将错误的选项判断为正确，或将正确选项判断错误。因此考后需要同学们能够通过试卷分析，查出自己的错题属于何种问题。

　　如果是审题问题，则需要加强审题训练，注重克服急躁情绪，作出选择后，再将题干与所选的选项连起来默读一遍，养成良好的解题习惯；如果是知识方面的问题，要进行准确诊断，将有关教材内容重新学习，查出是知识理解错误，还是学习或复习时遗漏的知识点，能够对症下药。注意自己主要失分部分属于哪个专题，对该专题要重新梳理。有的同学在非选择题部分出现审题不清或表达困难，要根据标准答案进行对照分析，再次审题，训练自己的表达能力。对实验设计题要反复琢磨。通过试题分析，达到提高自己生物学学习能力的目的。

　　利用假期补新陈代谢知识。张老师特别指出，生物与环境是一个容量较大的专题，其中部分内容与生物的新陈代谢联系紧密，在复习中能够将光合作用、细胞呼吸、动物代谢、代谢类型等知识与生态系统的物质循环和能量流动结合起来，若在本次考试中查出自己在新陈代谢内容中存在的问题较多，可利用假期先补好有关新陈代谢的知识。对于微生物代谢的复习，建议先整理教材中涉及的各种常见微生物，将其细胞特点、代谢类型及在生态系统中的地位归纳小结。