专家称家长应补孩子特殊成长期家教课
本报讯 记者夏杨、通讯员邹林锋报道：广州白云心理医院主任医师李茜近日主持的一项调查显示，以小学三年级为界，基础教育阶段的孩子，年龄越大，父母对孩子满意度越低，中学阶段降到最低。专家指出，这种现状和亲子沟通不良有关，如不及早改变，孩子成长中隐伏着很大的危机！
李茜是著名青少年心理专家。此次调查的对象，除广州家庭外，还包括国内其他城市，共涉及近3000个家庭。
“小学三年级即9岁左右的孩子，处在特殊的成长发育期，教育是一道坎。”李茜昨天说，从9岁左右开始，孩子的心理发育开始从形象思维向抽象思维转变。对应于这种变化，小学一二年级课本上有大量图画，而到三年级，图画突然减少。这种差异影响学习效果，并很快表现在考试成绩上。“最明显的是，一二年级考双百的孩子很多，三年级就不多了”。同时，三年级开始增加了作文课，而并不是每个孩子都能很快学会写好作文的，部分孩子也会出现成绩下降。成绩的变化最易被父母感知，于是，以前“宝宝聪明”、“你真棒”之类的表扬，变成了“怎么考这么差”、“你又粗心了”、“你真笨”之类的批评。随着时间推进，即便有耐心的父母，也渐渐不耐烦，批评更多，且更情绪化。“孩子到了中学，又出现交友的问题。这又带给父母更多的不满意”。而不满意都是相互的，父母对孩子不满，孩子也会对父母不满，二者是等量的。
这种“不满意”对青少年成长会造成什么影响？李茜指出，会直接导致沟通不畅，引起相互误解，导致家庭亲子关系不和，甚至出现家庭暴力，也会进一步诱发孩子的心理问题。“这种不满还会影响孩子的性格变化”，父母怎样评价孩子，孩子就会自我比照。负面的评价会对孩子造成伤害，产生并不断强化自卑感，长大后他会处事猥琐，缺乏魄力。有的孩子会出现焦虑、抑郁等心理疾病。“过多的不满和批评，也会使孩子认为，他再多的努力父母都看不到，给自己定位就是个笨孩子，一个没有希望的孩子。他会自暴自弃，产生厌学情绪，迷恋网络虚拟世界”。
而据广州青少年心理危机干预中心透露，其心理咨询热线开通3个多月，反映有网瘾等行为问题的占49%，反映有抑郁、焦虑等疾病的占22%，反映有厌学、学习压力大等学习问题的占10%。存在这类心理问题的孩子，八九成都和家庭环境有关。
许多父母需要补补家庭教育课，李茜说，最初的不满源于父母对孩子成长过程的不了解，要解决之后的许多问题，需要学一些亲子沟通的技巧。“小学三年级后成绩出现下降，应积极找原因，适时补救。在孩子信心不足、出现自我质疑苗头时，要给他引导和鼓励。父母要耐心地与孩子交流，并设身处地提供合理解决的建议”。许多存在亲子交流障碍的家庭，都是通过“唤醒家庭爱的力量”方式治疗的。
