早上7点，天还没亮透，江西南昌县冈上镇村民黄伟已经在自己的农场里忙活起来了。“近期天气干燥加上昼夜温差大，为了预防病害，我每天赶在鸭子进食之前查看鸭粪，以便准确掌握鸭群健康状况。”黄伟说。

　　黄伟是当地小有名气的“养鸭大王”，经营着一家年养鸭2万羽、年产值达800万元的养殖家庭农场。2013年前，黄伟还只是镇里的普通农民，靠着传统的技术和“跟帮”养殖大户，“小打小闹”地经营着一家普通的养鸭场。2013年，黄伟被选拔成为江西省“一村一名大学生工程”学员，这让他的生活发生了巨变。

　　“在江西农业大学，我选读了农业经济管理专业，接触到市场经济、现代企业管理等先进的经济学理念。”黄伟告诉记者，回到农村后，他紧跟国家农业政策，将原来传统的孵化厂升级为“家庭农场”，同时，采取“养殖户+农场+市场销售”的方式，调整产业结构、改良品种，养殖规模和效益迅速增加。“现在，我已经带动了周边12户养殖户一起创业，准备注册公司，大干一场。”黄伟说。

　　时下，赣鄱大地的田间地头、山林峡谷，处处活跃着像黄伟这样的“农民大学生”，他们带领贫困群众奔走在脱贫致富的道路上。

　　“培养造就一支懂农业、爱农村、亲农民的‘三农’工作队伍，是实施乡村振兴战略的关键所在。”江西省委副秘书长、省委农工部部长毛祖逊告诉记者，从2011年起，江西省委、省政府采取“政府出钱、大学出力、农民受益”的方式，全面启动“一村一名大学生工程”，高等教育向农村延伸拓展的大幕徐徐拉开。

　　5年来，江西省组织江西农业大学等高校，立足全省农业产业和农村改革发展实际，根据农民学员的需求，遵循“实际、实用、实效”的原则，开设了现代农业技术、农村行政管理、农业经济管理、休闲农业和乡村旅游等17个专业，省市县财政累计投入资金1.45亿元，培养农民大学生40125人（其中培养大专生36253人、本科生3872人），实现了全省平均每个村都有2名至3名乡村大学生。“学习不仅让我掌握了丰富的现代农业管理和技术知识，更结识了一批优秀的同学，我们共享信息、抱团发展。”2014级学员、万载县奕晟农业种植养殖农民专业合作社理事长韩芳说。“通过他们可以将先进的农业技术带到农村去，激活现代农业的‘一池春水’。”负责“一村一名大学生工程”教学工作的江西农业大学继续教育学院院长余清华说，一个有技术的带头人，往往可以促进一个村的产业转型升级。

　　如何让培养的人才更多地留在农村、扎根农村、服务农村？江西农业大学党委书记黄路生认为，“不离乡土、不误农时、工学结合、因需施教、分段集中、统一培养，是当前培养农民大学生的好方法”。为此，江西总结多年实践经验，创新推出了教学内容“加减乘除法”——做加法：在开设17个专业的基础上，新增设农业设施技术、电子商务、旅游管理、财务会计等专业，开辟农村经纪人、土地流转确权、休闲观光农业等新课程；做减法：删减学员熟知或过时的教学内容；做乘法：建成110个教学实践基地，采取课堂教学与现场教学相结合的方式，把课堂移到田间、实践搬进基地、成果应用实际；做除法：修正、改进学员在以往工作中的错误工作方法，弥补知识空白、经验盲区、能力弱项。江西省委农工部、省教育厅还联合开展检查评估，每年对设区市、县级教学点的扶持引导、学员创业等情况进行综合评价，列出问题清单，督促改进提升。

　　江西省还出台了一系列措施，包括农村种养大户、农业龙头企业、农民合作社、家庭农场等新型经营主体，乡镇农技站在岗专业技术人员、村“两委”干部及立志在农村创业的优秀青年，在签订服务年限承诺后可自愿报名；乡镇、县（市、区）、市、省四级遴选爱农、懂农、务农的合适人员；培养高校通过考试或考核，择优录取，解决了以往学成后留不住的问题。

　　一批批学员带着希望入校、带着收获毕业，以崭新的姿态投身到乡村振兴的滚滚大潮中。据统计，截至2017年底，“一村一名大学生工程”毕业学员有40%担选村“两委”干部，42.5%在农村创新创业，成为农村致富带头人。与此同时，还为25个国定贫困县培养输送了1.3万余名农村优秀人才，占培养学员总数的32%，也为2900个省级贫困村留下了“一支不走的扶贫工作队”。

　　毛祖逊说，从今年起，江西省将扩大培养规模，每年招收6000名专科生、1000名本科生，到2020年实现每个村都有3名至5名农民大学生的目标。（经济日报·中国经济网记者 赖永峰 刘 兴）

责任编辑：宋楠