根本在于改革教学质量评估体系

http://www.sina.com.cn 2003年05月13日09:10 南方都市报

　　观点交锋

　　我不同意昨日“来论”版汉江风文章《学生考试的权利不容剥夺》中“少数学校剥夺学生考试权利的做法，恰恰说明学校对学生极其不负责任，师德已经丧失殆尽”的说法。这种把板子打到学校和老师身上的做法有简单化的倾向。我以为，不让差生参加考试恰恰是落后的教学质量评估体系导致的必然结果。

　　长期以来，我们一直简单地把升学率作为考核校长、教师工作成绩的唯一标准。升学率高了，老师有光，学校长脸，教育行政部门有功。可以说，分数不仅是学生的命根，也是教师、校长的命根。在这个“升学率”中，“分母”是参加考试的学生人数，“分子”是能够升学的人数。在短期内大面积提高学生的成绩，从而提高“分子”的量是不现实的，所以，学校、教师便反其道而行之，通过减少“分母”即不让升学无望的差生参加考试以减少参加考试的学生人数来提高升学率。这也是学校和教师的无奈之举。事实上，国家教育部门有关于不许片面追求升学率的指示精神，但为什么在一些地方就是得不到落实呢？

　　如果只单纯地谴责学校和教师，而不对目前的教学质量评估体系作根本的改革，差生的考试权利是讨不回来的。所以，根本的出路还在于建立一套较为科学、系统、全面的教学质量评估体系，而不再是由“升学率”一锤定音，把校长和教师从升学率的枷锁中解脱出来。只有这样，才能保障所有学生考试的权利。

　　方明威

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