本报讯 特约通讯员王绍波、崔永昌报道：6月上旬，沈阳军区某高炮团六连士官刘高飞制作的“某型高炮防空训练”等3个多媒体教学课件在全团推广。刘高飞说：是连队的“赏识育人法”使他找到了自信，迈出了成功的第一步。

　　六连的“赏识育人法”缘于战士楚乐的转变经历。毕业于某师范学院英语系的楚乐来到部队后，新鲜劲一过就觉得没劲，每天混日子，得过且过。干部多次对他进行批评教育，但小楚不为所动。后来，连队考虑到小楚的英语好，就让他担任连队的英语教员。没想到，这一招见了奇效，小楚工作主动了，责任心强了。

　　小楚的转变给连队党支部以启示：欣赏、鼓励有时比单纯的批评教育更管用，它能鼓起战士的信心，激发战士的潜能，改正战士的缺点。于是，连队党支部提出了“赏识育人法”的设想，要求干部对战士“多欣赏鼓励，少批评指责；多挖掘潜能，少直揭伤疤”。

　　战士罗立波性格内向，遇事爱靠边。连队看到小罗平时爱琢磨电器，就鼓励他参与连队的器材革新。小罗在革新中遇到困难时，党支部信任他，支持他，给他出主意想办法。小罗不负众望，研制出“某型高炮一体式检查靶”，获得军队科技进步三等奖，小罗从此变得自信开朗了。

　　“赏识育人法”让连队尝到了甜头，使战士有了明显进步。近年来，连队战士有7人考取军校，11人被师以上机关树为“训练标兵”，2项革新成果获军队科技进步奖，6人英语达到大学英语六级水平；连队先后被集团军评为“基层建设标兵连”、“人才培养先进单位”、“军事训练一级达标单位”。编辑感言

　　何鸣鸿

　　人最殷切的要求是渴望被肯定。有这样一个著名的实验：研究者在对一个班级的学生进行智力测验后，随机抽取了20％的学生，骗他们说，根据测验结果，他们比其他学生“有更大的学习潜能和冲击力”。一个学期后，这些学生的成绩果真比其他学生提高得更快。

　　六连的“赏识育人法”启发我们：不要吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，不要小看自己的战士；对每一个战士，干部都应该饱含真情地欣赏他、肯定他、赞美他。我们相信，在干部的赏识下，战士都能做到昂首挺胸、抬头走路，自信会成为伴随他们一生的阳光。-->（解放军报 2003年06月17日 第3版）

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