决胜未来战场（聚焦）(图)

http://www.sina.com.cn 2003年06月23日15:53 人民网-人民日报

　　>人民日报>>第十版当代军事 2003年06月23日决胜未来战场（聚焦）———国防大学加快培养联合作战指挥人才

郭嘉　李绪成　廖伟文

　　编者按

　　人才，是治国强国之本，也是治军强军之本。培养大批高素质新型军事人才，是中国特色军事变革的重要内容，也是推进这一变革的重要保证。

　　军委江泽民主席要求全军各级党委和领导把人才建设摆到战略位置，为推进中国特色军事变革，为确保打得赢、不变质，不断开创我军人才辈出的良好局面。

　　本期推出一组报道，多侧面、多角度介绍和反映我军人才建设的新举措、新成就。

　　伴随着世界军事领域的飞速变革，面对军事斗争准备的迫切需求，国防大学应势而动，加大了教学科研工作改革力度，使之更加贴近部队训练实际、贴近实战。

　　从“尴尬”联演说开去

　　几年前，国防大学校领导专门派出了军队指挥、军兵种、军事后勤、科技与装备教研室等一行7人组成的“联合调研组”，急赴某战区所属陆海空部队进行以“联合战役理论研究、联合战役训练、联合战役演习”等为主题的联合调研。结果三军联演却存在形同拼盘、联合不连心等问题。一场联合演习的录像为此作了注脚：海浪滔天，舰机兵发。为达到突袭效果，“红军”陆军指挥员命令空降兵降敌左翼薄弱部位予以打击。无奈天公不作美，狂风骤起，空降兵难以定点着落。“蓝军”发现企图后动用各种火力反击，迟滞了“红军”行动。值此赶上退潮之际，“红军”指挥员仍急令大型登陆舰快速行进，造成登陆舰被搁浅于滩前，无法把兵力兵器输送到预定地点。战局僵持不下，直到二炮指挥员请缨参战时，“红军”指挥员这时才想起使用导弹部队予以反击。

　　训练和演习是面镜子，折射出教学质量问题。国防大学举一反三，深刻查找教学与训练脱节等症结。他们着眼于高技术条件下联合作战的需要，从观念改起，拉开了军兵种三军指挥员从“貌合”走向神合的转变序幕。

　　强化科技育将意识

　　1999年8月，奉中央军委之命，南京战区和广州战区在两个不同地点，分别举行了一场声势浩大的在四维空间进行的诸兵种联合作战演习，多次演示成功显示了我军指挥员联合作战能力，而这两个战区的演习组织者则是刚刚从战役班结业的国防大学高级学员。

　　近年来，国防大学借鉴外军联合作战的有益经验，不断探索具有我军特色的联合训练路子。他们增加了高科技知识学习的比例，学习内容由一般科技知识介绍，过渡到对高技术武器装备与发展趋势、未来作战对象的高技术装备系统及在作战中的优长劣短，以及未来战争全纵深作战等高技术条件下作战样式的探讨，不断深化学员从技术角度加强对我军在武器装备的发展、谋略运用、作战方法等诸方面的对应性研究，并定期组织学员上军舰、进机场、赴导弹发射阵地见学，系统学习各军兵种的作战原则、主战装备性能和作战中的使用。

　　加快“通才”施教步伐

　　通过联合教学，使所有陆军部队指挥员熟悉空军、海军和第二炮兵部队的作战能力、特点和程序；空军、海军和第二炮兵部队的指挥员熟悉友邻军种的作战能力、特点和程序。此外，他们积极协调有关部门，在选送学员上学时，加大军种部队指挥员上学的比例，使军兵种从中学习、从中磨合。教学中，他们引导三军指挥员从联合作战的特性上讲清三军整体作战、系统作战的作战样式，从我军发展史上讲清我军早已跨入军兵种合成军的阶段，陆海空军和第二炮兵只有并肩联合作战，才能赢得辉煌的未来。

　　联合作战　理论先行

　　他们先后完成了《战役军团工作教程》、《高技术条件下局部战争司令部工作》、《联合战役司令部工作》、《作战指挥谋略概论》、《联合战役作战指挥》等一大批学术专著和教材，相继完成了基础理论、应用理论、前瞻性理论相配套的理论教材，从而形成了联合战役指挥、联合信息作战、联合司令部工作理论教学体系。与此同时，他们先后与军事科学院、国防科技大学、总装技术指挥学院签订相互交流协议，取长补短，共同提高；广泛吸纳全军智慧，成功地举办了全军联合作战指挥理论研讨会、联合战役信息作战研讨会，取得了一大批理论科研成果，对深化三军联合作战教学与训练起到了积极的推动作用。

　　课堂对接未来战场

　　借助科技驰骋战场，不断拓宽训练新路。国防大学开发出一个又一个战役指挥训练模拟科研成果。特别是经过5年多的不懈努力建成了全国首家大型战役训练模拟平台。我军高中级指挥员通过计算机网络，把分布在多个地点的陆海空、导弹、后勤、通讯、电子等模拟系统有机地联合起来，进行“红”、“蓝”两军异地“操戈”，同时练谋略、练指挥，使将校学员们足不出户，便在贴近实战的环境中进行多军种、多部门、多种作战方式的联合作战演练，使联合指挥训练广泛深入地开展起来。

　　作战模拟是作战实验的技术基础，作战实验是作战模拟的军事应用。在完成战役指挥训练模拟系统的基础上，国防大学又组织各方面的力量开发建成了“作战指挥决策实验室”，填补了我军联合作战指挥实验领域的空白，对于开创具有我军特色的联合作战实验室建设，改进作战指挥研究方法，进一步发展联合作战模拟训练，具有重要的指导意义和应用价值。

　　实行开放式办学模式

　　国防大学密切关注总部和各军区多种作战课题的战役学习，使教学更加贴近实际，贴近未来军事斗争的战场。如某战区进行高技术条件下的联合反空袭战役，既是全军重点研究的课题，也是国防大学科研的重点。他们在校内学习联合反空袭战役理论的基础之上，以参战者身份进入角色，从观摩演习中揣摩体会，如此加深对所学理论的理解，使教员和学员深化了战役前沿理论的认识。这种以角色身份现场观摩的做法一举多得，促进了学校与部队的结合，理论与实践的结合，课堂与未来战场的对接。

　　权威人士点评（国防大学军队指挥教研室主任、博士生导师，中国军事科学学会军队指挥分会长袁文先教授）：我军真正意义的三军联合作战理论研究和实践始于1991年的海湾战争之后。特别是1999年1月，我军颁布实行《中国人民解放军联合战役纲要》，标志着我军在此方面进入了一个新的发展阶段。努力解决好高技术条件下诸军兵种联合作战指挥问题，是军委赋予全军将士的重大使命。在未来战场上，空中、地面、海上的诸军兵种的千军万马能否联得上、打得赢，关键在于培养出高素质的新型联合作战指挥员，真正把“车马炮”有力地捏到一起，只有这样才能决胜未来高技术战争。

　　（上图为新华社记者李刚摄）

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