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中考语文:只考作文行不行?

http://www.sina.com.cn 2003年07月07日10:41 生活时报

  本报记者 曹茜一文定成败

  7月8日,北京19万中学生走进中考考场。

  如今,中考已成为不亚于高考的激烈竞争。因而中考的哪怕微小的改革和内容的变化,无疑都对初中教学产生巨大影响。

  正因为此,6月21日,深圳市中考第一场考试语文就格外受到关注。在今年的中考中,深圳市大胆放弃了几十年一以贯之的语文基础知识加作文的考试模式,中考语文只考作文。

  “树上的苹果给小鸟留下了食物,伊拉克战争给人民留下了创伤,前人栽树给后人留下了荫凉”,根据这篇短文写篇600字以上的作文。题目是《留下》。这就是深圳中考的作文。据悉,语文科仅考作文,这样重大的改革调整,在国内尚属首次。

  语文考试只考作文行不行?记者采访了北京的一些中学生及各方人士。只考作文挺好

  李凯琳是北京第25中学初二的学生,明年中考。

  “我认为中考语文只考作文没有什么不行,那些基础知识内容其实都包括在作文里了。”

  据了解,所谓的基础知识包括生字注音、阅读理解、古诗文翻译和默写等。其中,阅读理解占分最多,给出一段文字,然后给加点的词注音,解释;提出一句话,说明反映了作者什么样的情绪等等。

  石油附中语文老师杨老师认为,语文是个工具,语文教学的重要目的是培养学生的表达能力,作文是最重要的体现。字词的认识理解,最终是要运用,直接以作文的形式考察,才不会让学生死读书。只考作文是个很好的尝试。

  北京写作协会理事,大学教师,前任教于北方工业大学、中国科技经营管理大学的戈纪敏教授告诉记者,建国初期,高考语文就是只考作文:“我1957年参加高考,作文题目就是《我的母亲》。”

  戈老师认为,作文完全可以反映出学生的语文水平,而单纯对语文知识的考察,如文学常识、字词等,却未必能反映学生全部的语文水平。

  对于语文而言,一个是基础知识,一个就是表达能力。对字词的理解只能反映他对基础知识的掌握,却不能反映出他的表达能力。

  但是在一篇作文里,不是单方面的知识就能完成,它既考察基础知识,又考了表达能力和思维能力,是综合能力的考察。一个学生作文好,他的字词工夫、基础知识都不会差。“我在大学里教大学语文和写作,观察过相当多的学生。作文好的学生,一般都是阅读面宽,基础知识的通过率也相当高。”

  中国社科院历史研究所研究员李世愉先生说,从考试学的角度,可以将考试分为两种:一种是分离式考试,一种是综合性考试,后者主要就是作文。

  李先生认为,学语文的目的就是两个:阅读和表达。如果只考作文,最好就是阅读作文,即给出一篇文章,让学生阅读之后据此写作文。这样既考查了阅读,又考察了表达能力。学生担心什么

  李凯琳平时作文就不错,但她告诉记者,如果中考只考作文,心里也不是很踏实。“担心作文的评分,中考差一分就差了好多人呢。”

  李凯琳说,基础知识错与对都有答案,但是作文就不好说了。李凯琳每次考试,作文经常能得三十五六分。“有的同学得37分,是最高分了。我们班还没出现过满分作文。”

  “为什么那篇最高分的作文不能得满分?为什么别人得了37分,我却比她低一分?我说不上来。我的作文也没有错别字,也没有跑题。”

  采访中记者发现,对于作文评分标准缺乏精确量化,成为学生担心的主要原因。

  “别的题都好估分,但作文不好估计。”以高分考入北京邮电大学的李亮同学坦言。“作文档次的评定,主观因素比较起来的确很大。而且考试时,用什么体裁写作的都有,相互之间没有可比性,标准就只有掌握在老师那里。”

  “如果中考语文只考作文,会让作文不好的同学吃亏。”闫严是今年参加中考的中学生,“我的作文就不太好,但基础知识不错,可以凭这个多得分。如果只考作文,正中了我的弱项,我认为不公平。另外,作文不能代替所有基础知识考察,比如古诗文;再有就是有的同学记叙文是强项,有的人擅长议论文,如何考出学生真实的语文水平?”

  对此,曾多次参加高考阅卷的戈教授认为,平时语文老师评定作文肯定有主观色彩在里面,但真正的考试阅卷都是有严格的标准和相对科学量化的指标。比如作文的思想内容就会分几个档次,每个档次都有分值,不仅有初评的老师,还有复评的老师。戈教授提出,如果中考只考作文,首先教育部门就要作为一个课题认真研究,包括一套公平、严谨的评分系统和标准。先提高作文的分数比例

  考试历来都是教学的指挥棒,如果只考作文,会不会使课堂教学出现忽视基础知识的现象?而且,古汉语的考察也确实存在一个问题。为此戈教授建议,在现有的情况下,至少应该先提高作文在考试中占的比例。

  据了解,目前无论中考还是高考,作文在100分试卷中的比例是40分,基础知识占60分。戈教授提出,能否将作文提高到60分或70分,这样学生和老师在教学中就会重视作文的写作,同时又可以考察基础知识,既突出重点又照顾了全面。“现在的分数比例,使学生往往指望基础知识得分,所以就会死记硬背,出现基础知识好而不会写作文的情况。这是典型的应试教育的产物,早就应该改改了。”稿件来源:生活时报


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