本报记者毛传来西部地区强大的后发优势，西部人民热切的盼望，西部广阔天地提供的施展才华的舞台，正叩动越来越多大学毕业生的心弦。从“西部需要我”到“我需要西部”，如果说，老一代大学生是带着奉献的激情登上西去的列车，那么新一代大学生则是抱着创业的信念，要在西部大开发中一显身手，实现人生的价值。从1999年起，浙江大学先后派出4届支教团共22名大学生，分别奔赴甘肃、宁夏、河南、四川等地，用青春和热情在祖国西部这片热土上书写着人生价值——

　　在西部，我们感到自己原来这么重要

　　“索玛花”是彝族人对杜鹃花的别称。每年五六月份，在海拔2800米以上的大凉山，到处一簇一簇地盛开着索玛花，洁白中透着粉红。

　　索玛花开了，支教队员们离开的日子也就到了。每天早上起来，支教队员的窗台上总会有很多美丽的索玛花，一些学生还用线把索玛花一朵一朵地穿在一起，做成一个大花环挂在宿舍门口。课堂上，大家都能体会到一种异样，感觉上课的时间总是太短暂？有几个学生只要看到支教队员，就红着眼睛，没说几句话，泪水就开始滑落……

　　2003年5月29日，第4届支教队员离别的日子。一大早起来整理完毕行李物品，队员们佩戴好“中国青年志愿者”的胸章，强忍着眼泪给学生们上完最后一节课。离别的愁绪弥漫了这个教室，教室后面的黑板上写满了学生感激的话：你们走了之后谁给我学唱歌，谁给我们照照片？……你们千山万水来到解放沟吃了很多的苦……我以前不知道学习是那么重要，现在我已经长大了，我现在知道学习是那么那么的重要。我们班的同学以前爱玩耍现在他们不爱玩耍了。刘老师你到了你们家有空就给我写信好吗？……

　　看了学校最后一眼，队员们背起行囊，踏上了回程的路，学生们一直恋恋不舍地跟在身后，没有一人愿意回家。

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”在等车的一个多小时里，学生们用哭得已经沙哑的声音，一首接着一首地唱着支教队员们以前教他们唱的歌。为了不让老师看到自己满是泪水的脸，这些可爱的学生纷纷转过身去。

　　“车来了。”刹那间，所有人的眼泪像倾泻的洪水，再也无法控制。难以想象，学生们的哭声在这时竟是那样的撕心裂肺。有的孩子拉住支教队员的衣角，有的孩子死死地抱住行李箱子，有的孩子紧紧地互相靠在一起……踏上车门，大家转过身向在场的老师和同学们深深地鞠一个躬。

　　支教团成员刘海洋说：“在那里，我突然感觉到自己对他们原来是这么重要；在那一瞬间，我真实地感受到了自己的价值。”

　　在最贫瘠的地方撒播理想的种子

　　从踏进贫瘠的大山深处第一步起，浙江大学研究生支教团的每一位成员就开始感受着一种前所未有的震撼与责任。

　　1999年8月28日下午，作为浙江大学研究生支教团第一届支教队员，人文学院的叶纪勇和他的“同事”——另一位来自复旦大学的学生第一次见到了他所支教的学校——宁夏西吉县王民乡王民中学。说是学校，其实只是隐藏在千沟万壑的黄土高原深处2幢低矮的平房，一共就五六间教室。学校没钱给窗户装上玻璃，到了秋冬的多风季节，只要几分钟的时间，讲台和课桌凳上就是厚厚的一层黄土，叶纪勇就是在这种从陌生变得熟悉的黄土气息里和他心爱的学生度过300多个日日夜夜。

　　叶纪勇说：“每天早上七时，我都要带着学生出操。每次路过一户人家门前的时候，无论天有多冷，都会看到一对衣裳褴褛的姐弟用羡慕的眼光看着我们，一看就知道是因为穷而上不起学的孩子。选择支教就是想让自己有直面贫困的勇气，并为改变这种局面，做出自己的一份努力。”

　　当叶纪勇第一次走进教室，看到了讲台下孩子们明亮无邪的大眼睛里流露出的那一份求知的渴望时，一个迫切的愿望从他心底里升起：尽自己的努力，帮孩子们一把，不能让贫困淹没他们的理想。让他感到欣慰的是，一年后他结束支教生活时，孩子们的成绩都上去了一大截，后来有的还考上了县里的重点中学。

　　支教生活是极其艰苦的。西吉县位于宁夏回族自治区南部，属于被联合国界定为“不适合人类居住的地方”的西海固地区，自然条件恶劣，年均降雨仅40厘米，水比油贵。叶纪勇每天傍晚下课后，都要到1公里之外的水源挑水。水永远都是淡黄色的，先用来洗脸，洗过脸的水洗衣服，再抹桌子，最后拖地。如果“运气”足够好，碰到下雨天，拿几个脸盆、水桶接上一些雨水，就像过节一样快乐。就是这样的生活，让现在的他想起来仍然觉得“很充实，很有意义”。

　　西部的山鹰，他们的翅膀变硬了

　　从第二届支教团开始，支教地点固定设在四川省昭觉县。昭觉海拔在2800米以上，20万人口中，彝族占97．3％。当地人讲，“昭觉”在彝语中是“山鹰的坝子”的意思。那坝子里是怎样的一群山鹰呢？

　　刘军是第二届研究生支教团成员，在昭觉县四开小学教四年二班的语文课。一个早晨，刘军去教室上第一节课，推开教室的门，发现一个名叫李惹日古的彝族孩子早已在学习。“老师好！”一看到老师来了，李惹日古站了起来。“这么早就来看书？”“早上看书记得牢。”“吃过饭了吗？”“没有。”“为什么不吃饭呢？”“我每天只吃一顿饭。”“那你不饿吗？”他不好意思的笑了笑，“看书就不饿了。”

　　在第4届支教队员刘海洋的记忆中，一开始班里40几个孩子只有不

　　到一半的学生能基本听懂普通话，其他的人只能理解个别词语，能够与他们顺利交流的学生非常少；只有一两个学生到过解放沟（第4届支教队员支教点）以外的地方，绝大多数人对外界一无所知。当支教队员给学生们看杭州和北京的照片时，他们第一次看到了没有牛羊，只有高楼林立、汽车穿行的城市，第一次看到了庄严的天安门，美丽的西子湖。他们纯净而兴奋的眼神毫不掩饰地表达了对外面世界的渴望。这些对我们来说习以为常的东西在他们眼中竟然这样光彩夺目！于是，支教队员们懂得了，山鹰不是没有翅膀，只是需要有人教他们学会如何展翅飞翔。

　　于是，在课堂上，支教队员给学生们讲外面的世界，给他们画火车、飞机，给他们演示电脑，给他们听世界名曲；在课内外，经常给学生们讲要有追求，要改变自己的命运，家乡的贫穷落后要靠自己的辛勤努力，要学好知识，将来做家乡的改造者和建设者……

　　有一天，一个名叫土比阿牛学生说：“我想做老师，将来教育学生，传授他们知识，更好地建设自己的家乡！”支教队员们感动得流下了眼泪，为孩子们纯朴的理想，也为自己的劳动获得的回报。

　　西部的风，锻造新一代大学生

　　亲身体验了西部的粗犷、厚重和贫穷，支教队员在一年里成熟了许多，也收获了许多，最大的收获莫过于对人生态度的思考：学会了用大学生的理性去了解社会，了解贫困，切身体会到了西部大开发的意义；学会了用对比的心境去理解生活，珍惜现在所拥有的，无私地奉献自己所能付出的；学会了去承担自己对社会的责任，以行动来代替言语……

　　许多支教队员表示，西部之行带给了他们的是一生也无法忘怀的心灵震撼，他们希望有更多的人接过接力棒，到西部最贫困的地方，去播撒希望。对于当地的学生，支教带去的不仅是知识，还有希望的火种。

　　在记者采访的过程中，支教队员们经常提起当地的老师：日复一日，年复一年，他们默默地教书、育人，把青春和热情都奉献给了孩子们。他们是那片热土的守望者，正是千千万万个“他们”所组成的土壤，孕育了西部的明天和希望。

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