600万打造130座名人雕像武汉商贸学院如此“快速提高文化底蕴”

http://www.sina.com.cn 2003年07月20日09:49 武汉晚报

　　本报讯（记者秦杰实习生李志丹王妮）为增加校园内的文化底蕴，新建的武汉商贸学院斥资600万元，欲在校区内竖起130尊世界文化名人的雕像。

　　雕像的制作工作正在紧张地进行。昨日，记者在承担该项工程的湖北美院，见到了这130位来自世界各地的“文化名人”雕像底稿——牛顿坐在苹果树下，居里夫人与居里夜晚打着手电到实验室，达尔文在贝格尔号上航海……

　　去年下半年，原省广播电视大学省总工会分校经省政府批准命名为武汉商贸学院，属民办性质，该校在江夏流芳征地1200亩。一所新的学校如何与百年老校抗衡？院长涂宏斌认为必须最快速度提高学校的文化底蕴。他突发奇想，制作130座世界文化名人雕像，与学生朝夕相处。

　　此举招致舆论一片哗然，赞赏者有之，批评者有之，观望者有之。少数人甚至认为该校投巨资搞的是“花架子工程”，与所谓的文化底蕴无任何关系。从“狮身人面”到盖茨

　　古希腊传说：狮身人面女妖斯芬克斯坐在山崖上，要求过路人回答一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是速度和力量最小的时候。”猜不中者将被她吃掉。

　　武汉商贸学院在流芳的新校区大门处，将安放上这位“可怕”的女妖的雕像。雕塑家李三汉解释，这个雕像有深刻的寓意：每一位学子进入该校，都要接受“女妖”的训问，只有那些能过关的人，才能够进入知识的殿堂。

　　这座被商贸学院称为“知识之门”的斯芬克斯雕像，是130个雕像中规格最高的一座，“身高”达7．5米，系用石头雕刻而成。

　　昨日，记者在群雕工作室内惊奇地发现，爱因斯坦的形象变成了思想者罗丹！主创人员之一的湖北美术学院硕士研究生谢波介绍，关于爱因斯坦雕像的构思，是所有雕像构思中花时间最长、也是最具争议的一个。

　　几位美术硕士研究生收集的爱因斯坦的资料加起来有一尺多高，但爱因斯坦到底该是怎样的一个形象呢？他的伟大创造性，在科学领域产生深远的影响，思考在其中作出了巨大的贡献。所有主创人员六易其稿，最终认为除了罗丹，很难找到一个恰当的表达方式。

　　计算机是现代文明的标志物件，其实计算机程序全都是1和0的组合。智慧女神在此变成了一个具有现代特色的卡通形象，右手握一把剑，代表1；左手持一环，代表0。

　　130座雕像大多都已“睡”进了历史长河，惟一活着的人就是与计算机紧密相关的比尔·盖茨。前不久，商贸学院刚刚发函给这位电脑巨人，以征求他的意见。他们为盖茨描画的初步形象，比现实中的盖茨高出两倍，站在一台巨型计算机显示器上，意气风发。病床上的突发奇想

　　十年树木，百年树人。世界任何一所名校，哪一所不是经历了数百年的历史积淀，这是单纯用钱就能够砸出来的吗？130座雕像根本无法掩盖一所学校的浅薄，这位创意人是不是过于浪漫？

　　去年下半年，武汉商贸学院院长涂宏斌的设想一出炉，各方反对的声音扑面而来。主修物理的涂宏斌非常“愧疚”地说，这个被人讽为具有人文气息的规划，是他躺在病床上的突发奇想。

　　当时，省教育厅正式审批命名了武汉商贸学院，该校随后在江夏区流芳“圈”了一块1200亩的土地。

　　“安得广厦千万间，岂能止于遮风避雨？”涂宏斌认为，现代社会就要以现代教育方式来育人，其中最重要的一点就是环境。建筑、雕塑等等都是现代教育的一种物化方式。在这种被形象化的杂交环境中，文理之间、学科之间的界线被模糊掉。

　　在教育发展的黄金时期，频繁出国的涂宏斌发现，与斯坦福大学、哈佛等名校相比，国内的许多学校热衷于用推土机将许多具有文化气息的建筑推倒，代之以所谓现代化的“火柴盒”。对此，他唏嘘不已：“目前，还没有一个学校的文化气氛令我折服”。

　　尽管反对的声音不绝于耳，但宏伟蓝图还是使学校的许多老师兴奋和遐想：自然科学、哲学、艺术……很快地制定方案、立项、付诸实施。

　　今年2月，该校请来了湖北美院的雕塑家李三汉和他的7位硕士研究生，双方一拍即合。130座雕像在经历4个月后，终于确定了下来，预计在四年内陆续搬进校园。“花哨”的玩意值不值？

　　与众多名牌大学相比，武汉商贸学院谈不上是一所很有钱或说很有实力的学校。根据规划，其新校区的建设预计投资约5亿元人民币，资金来源主要是美?踊嘶鸹帷⒛Ｄ獾墓煞葜啤⒋罴把难Х训取4幽壳白纯隼纯矗式鹑狈σ殉晌璋眯7⒄沟睦孤坊⒅弧?

　　然而，一个巨大的反差在该校的规划中显现：校园内除了130座雕像外，还有各类欧式建筑、浮雕、诺贝尔塔林等。所有这些“花哨”的玩意儿，居然占到总投资的10个百分点。

　　学校就如一个企业，有投入就必须讲求回报。600余万换回来的是130个雕像，10个百分点扔进去，收获的则是墙壁上的浮雕、教学楼的米兰式大教堂——一堆水泥、钢铁，值吗？

　　昨日，涂宏斌信心十足地说，从长远的观点来看，学校的这笔投入终究是赚了，这基于对其潜在价值的理解：“130座雕像都是在各自领域起着奠基或是对历史有着重大影响的人物，雕像不仅仅是石头或是钢铁青铜的堆砌物，他们的背后有着影响人类的伟大成就。学校营造这种环境，就是让学生在牛顿的苹果树前，想到万有引力；在爱迪生雕像前，想起电灯……”

　　涂宏斌的目标就是要把学校变成一部人类文明的百科全书，学校建筑的每一个细节都可以翻开一段历史。他认为，这就是一所学校文化底蕴的体现之一。

　　关于教育投资与回报的另一种解释就是旅游。在武汉商贸学校最初的工作方案上，将这项巨大的“花哨”投资称之为“世界文化园”，该校许多教师称，作为类似于深圳世界之窗的景点，必然会引来游客参观，他们同样可以像武大每年看樱花一样，收取一定的门票。

　　校方对此种说法不予否认。但局外人则尖锐地指出，这是在办教育，还是在办旅游？舍本逐末的做法，根本没有结合我国教育的实际，而是住在空中楼阁中自我陶醉。学校同样需要包装？！

　　今年2月8日，武汉商贸学院在流芳的新校区正式动工。仅仅4个多月，所有的教学楼、宿舍楼、办公楼已经全部封顶，今年的新生也将随同名人雕像陆续入驻新校区。像建校一样神速，用雕像打造一所新校的文化底蕴，似乎显得过于仓促和急功近利。

　　长期从事大学教育工作的廖老师认为，一所大学的成长需要特色，特色是靠这个学校长期的、数代人的奋斗才可能获得，而不是那些单纯没有生命的钢筋混凝土或是几座雕像就能胜任。形式的东西并不是不需要，但商院的作法有些过了。

　　相反，许多大学生听了这项庞大蓝图，表现得出奇的平静。武汉理工大学市场营销专业的学生李伟这般理解：对于一所没有任何历史积淀的大学而言，他们必须用包装的手段来弥补欠缺的东西。在市场经济条件下，这种作法应该是比较前卫的，不应该随意否定。

　　图为武汉商贸学院的校园雕像设计草图。（记者蔡晓智摄）

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