本报实习记者　王涛　吴薇

　　一段时期以来，经常有学生向日坛中学反映，有一位个子不高，体态较胖的外地男子抢劫自己或他人，这引起了校方的重视。在经过很长一段时间的观察后，校方于今年7月15日发现了犯罪嫌疑人的踪迹，并立即到朝阳区建外派出所报警。警方在接到报警后迅速出动，在校园旁边的一个小饭馆附近将其抓获。

　　日坛中学的治保副主任胡老师告诉记者，一年多来该校共有100多起学生被抢，被抢学生大部分在14岁以下。学生被抢后，不敢告诉家长和老师，也不敢报案，害怕犯罪嫌疑人出来后报复。

　　据了解，这种专门抢劫学生的现象，在北京的不少中小学中存在。有时发生在学生之间，有时是社会上的流氓地痞作恶。但不论是哪一类人，不论是殴打，还是恐吓，都会对被害人造成很大的伤害，甚至会影响他们的一生。为了解这种事情对学生可能产生的伤害，记者采访了中科院心理研究所青少年心理研究专家王文忠。

　　王教授告诉记者，被抢劫而受到财产和肉体上的伤害，是对人格和心理上的打击。一般人都有这样一种心理，认为这是丑事，所以不愿将这种事告诉别人。孩子的心理也是一样，哪怕是对父母和老师也不愿说，这也是报案率低的原因。另一方面也与父母和老师的教育方式有关，如果只是一味追问、呵斥、打骂，而不给予孩子尊重和关心，自然不能了解孩子的内心世界。还有一方面，就是受害学生有恐惧心理，怕被打击报复。

　　王教授说，被抢劫对学生们来说将产生一定程度的影响。一种影响是使学生的自尊心受到打击，遇事消极退缩，不愿与人交往，不敢独自上学，变得有些内向；另外一种影响是导致受害的学生产生报复心理，欺负比他更小的学生。他说，如果老师能够关注这种事，能够让孩子讲出来，并使侵犯人受到适当的处理，其结果要好得多。

　　王教授提醒学生家长，关爱孩子方法要妥当。当孩子被侵犯后，一般会有体态和语言方面的变化，如情绪低落、沉默寡言、不愿上学等，有时财物莫名其妙地丢失，或不断地找借口向父母要钱。家长发现孩子的这些反常变化时，应给予他们尊重和关心，不要只是追问、训斥，要采取一种比较温和的态度与孩子进行交流。可以给孩子讲一些自己的经历，鼓励孩子说出心里话，获得孩子的信任，再根据情况给孩子帮助。粗暴的盘问和干预，效果可能会适得其反。稿件来源：生活时报

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