美国西部一个农场成了亚利桑那州立医科大学改革的试点基地，改革主题为：“医学与马术：人类临床的非语言交流”。这是美国各医科类院校别具一格的课程———通过驯马来培养这些未来医生的敏感性。亚利桑那州立医科大学外科系主任、著名神经外科医生艾伦·汉密尔顿说：“这个课程不是关于马的，而是关于肢体语言的。马非常擅长领会通过肢体语言传达的信息，这是一个教导医科学生熟悉他们自己的肢体语言的好方式。”

　　由于马很容易成为被攻击的猎物，所以它们要不时地审视周围的动静，看看是否有潜在的威胁，这使它们的反应能力很强。通过学习如何让马安静下来，学生们也找到了怎样安慰恐惧病人或控制丧失亲人家属情绪的办法。汉密尔顿说：“马是肢体语言的放大器，对肢体语言是极端敏感的。我们现在做的就是用非语言方式去传递一个真实的感情。这是培养临床良好态度的极好的教学工具。”

　　每周五，作为哈佛医学院毕业生的汉密尔顿都要脱去白大褂，换上牛仔裤，戴上牛仔帽，登上靴子去上课。在图森市郊外灌木丛农场的马场，他带着六组学生去驯马场，那里充满了马和干草的气味。学生们要学会如何运用马心理学来治疗病人。学生们接近这些马，但不骑它们，也不用马鞍和马勒来控制这些紧张的生灵。相反，学生们学会了一些非语言的方式，像体态、眼神交流、动作或者呼吸，去安慰、引导和鼓励那个450公斤重的“病人”完成简单的任务。

　　25岁的瑟维尔承认一开始他就被这个为期10周的课程吸引住了，因为它听起来很有趣，但不久他就意识到这门精深的课程迫使他对自己的行为进行了分析，从面对“病人”时从走路的速度到说话的声音都有了相应的改变。汉密尔顿指出，在医院查房时，多数医生和医科学生经常不敲门便进入病人房间，然后立刻问一大堆有关他们健康状况的问题。“我们对马从不会那么做。我们面对病人时的许多肢体语言都带有侵犯性，致使他们产生了防卫心理。”

　　（杨教）（1903）

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