台湾教改把校园搅得乱成一锅粥，许多老师对花样百出的新教法“适应不良”，加上担心当局财政日益艰难，于是巴不得早日离开校园，可是名额十分有限，为了达到目的，甚至出现——

　　“师范毕业多如狗，教师甄选路难走。条子红包拼命送，名额有限挤破头。东奔西跑人空瘦，失业赋闲最难受。教改之恨无绝期，悔入师范没得救……”这是近来在台湾校园广泛流传的一首打油诗，内容虽然有些夸张，但也真实反映了台湾教育改革所面临的窘境。

　　教育政策一变再变

　　十年前，台湾教育部门大张旗鼓地进行教育改革，并且提出“人人有书读”、“人人上大学”的口号。十年过去了，教育改革的效果如何？据台湾媒体报道，岛内教育界普遍认为，十年改革除了使校舍变得越来越华丽、教学设备越来越新颖外，教学质量、学生素质等方面非但没有提升，反而还不如改革前。师生们抱怨，学校简直成了教改运动倡导者各种理念的“试验田”，教育主管部门不断变化的教育政策，让他们苦不堪言。

　　教师装疯求退休

　　本月15日，台北县一名52岁的小学教师，到台湾“教育部”门口下跪请愿。她下跪的原因很简单，就是要求教育部门批准她退休。

　　这位小学教师名叫张丽珍，从事教育工作已达31年之久。因为身体状况不佳，再加上对上面要求的新教学方法“适应不良”，所以她萌生了退意。按照台湾有关规定，教龄只要满25年，教师就可以退休。然而令张老师想不到的是，想退休却不是一件容易的事。从去年11月她提出申请退休到现在已经过去8个多月了，但台北县政府以“财力不足”，无法支付其退休金为由，始终不批准张老师的退休申请。

　　走投无路的张老师只好跑到“教育部”门口下跪，她向媒体哭诉说，现在退休名额十分紧缺，即使有名额分到她所在的学校，也被其他“装疯装病”的老师先抢了，自己循规蹈矩却从来不受重视，怎么样也退不了。

　　张丽珍还表示，自己已经被教育改革“折腾”得筋疲力尽。因为改革后，教师不但必须自己编写教材，还要在没有任何培训的情况下，承担一些他们根本不擅长的教学任务。比如，物理老师要兼教化学、生物等科目；美术老师则要教音乐、表演艺术等科目。再加上教育主管部门好大喜功，盲目地推出一系列未经试教而内容又错误百出的教科书，强迫教师立刻上阵，使得他们整天疲于奔命。

　　对于张丽珍下跪事件，岛内媒体认为，它只是近年来台湾教师退休狂潮的冰山一角。教师一方面对在教改层出不穷的花招“摧残”下，学校教学功能逐渐丧失感到痛心，一方面又担心“政府”财政日益艰难，教师的福利势必要逐步缩减，于是纷纷申请办理退休。目前台湾各县市都涌现出前所未有的教师退休潮。去年全台湾教师退休人数达到创记录的9000人，是1997年的2倍多。即使这样，到目前为止，仍然还有3000多名申请退休的教师未被有关部门批准。

　　十万师范毕业生工作无门

　　受教育制度改革影响的不只是教师，连教育专业毕业的大学生们也成了改革的受害者。师资培育多元化是教改一项重要的内容，这一改革的倡导者本来希望有条件的大学开设教育专业，以满足社会对教师的需要。但由于开设教育专业的条件十分宽松，使得开设教育专业的大学成倍增长。目前，全台湾共有80多所大学开设了教育专业，十年来共培养了12万多名拥有教师资格毕业生。然而这些人毕业后却发现，社会对教师人数的需求并没有宣传中的那样多，只有很少的人当上了教师，而有超过10万的人毕业即失业，至今没有找到固定的工作，成为了“流浪教师”。这就形成了一种奇怪的现象，一方面老教师想退退不了，另一方面新教师想进进不来。

　　逾半老师后悔走上教师路

　　教师路难走，成了学生心中的痛。去年毕业于某师范学院的小武就是一个典型的例子。几年前，小武以自费的方式考上了某师范学院。上学期间，他利用申请到的助学贷款支付学费和生活费。当去年他毕业时，身上已经背负了近20万新台币的债务。毕业后，想成为一名教师的小武先后到台湾各地报考了近30个学校，报名费、交通费对他来说都是个问题，他不得不向银行又借了5万元新台币来应付考试所需。然而，到头来，小武仍旧一个学校也没考上。他也曾到企业去求职，却四处碰壁，用他的话说是“许多企业一听到是师范毕业的就不理我了”，最后，“身心俱疲”的他只好在一家超市打工，来偿还所欠银行的债务。

　　台湾有关单位最近进行的一项调查显示，有超过一半具有教师资格的受访者表示，他们“非常后悔走上教师路，如果能重来，绝不选择就读教育专业”。

　　(李 名)

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