师长王西欣：军人读书谋打赢

http://www.sina.com.cn 2003年07月28日12:14 扬子晚报

　　12年前，就在王西欣所在的部队接受一等功嘉奖的当天，海湾战争爆发了，这场高科技的战争给王西欣和他的战友上了一堂现代战争的教育课。时任团长的王西欣说，从那时开始，他就明确了这样一个观念：世界新军事变革的大幕已经拉开，科技和知识已经成为了第一战斗力。

　　在以后的几年里，王西欣先后研读了《信息战》、《电子战》、《太空防御》等20余部前瞻性军事理论著作，并系统地学习了信息、航天、新材料等六大新技术的理论知识，共记下了29本100多万字的笔记，整理出了16套近40万字的军事训练资料。

　　之后，王西欣给自己制定了新的目标：理论向实践转变、知识向能力过渡。

　　只有今天战胜自己，明天才能战胜敌人

　　盛夏，某集团军军部。将军们顺次坐下后，一场看不见硝烟的战斗，在信息高速流动中，通过“键对键”展示在荧屏上。

　　演习开始。王西欣面对双方攻防态势电子实时显示屏，排兵布阵于信息空间。内行知道，将军们眼前的屏幕上，不断实时显示着双方对抗进程、战损数字。两小时后，计算机裁定王西欣一方歼灭对方兵力过半。

　　现代战争打的是知识，打的是科技，打的是“人脑”。军人要想赢得高技术条件下的局部战争，知识才是“入场券”，科技才是“座次票”。只有今天战胜自己，明天才能战胜敌人。王西欣决定走上重新塑造自己的道路。

　　“凯旋门”搭得再好也吓唬不了别人

　　野外正规化建设曾是王西欣当团长的“得意之作”。他借鉴营区正规化管理经验，在野外驻训中指导官兵用松柏、彩旗扎起气派雄壮的“凯旋门”，还有叠得像豆腐块一样整齐的被子，摆得像商场展品一样好看的洗漱用具。这道演兵场上的亮丽风景线，曾使王西欣很是风光。

　　王西欣升任师长当年，他带领部队重赴高原进行军事演习。当他用现代战争这把尺子审视野战正规化时，才发现“凯旋门”搭得再好也是吓唬不了敌人的。于是，他决定告别昨天。他要求全师部队一切按实战要求办。所有参演官兵一律将被子装入野战装具，部队生活制度严格按野战化、实战化标准进行。

　　2000年深秋，部队参加军区新“三打三防”演习。他一改演习“不进战场不入戏”作法，决定做一次新的实践。命令发出，部队立即按实战要求完成战备等级转换。他们没有再走“和平步”，也没有再住“和平村”。

　　为保存自己，他们或钻坑入洞、或隐真示假，一个师的兵力、装备，一夜之间“消失”得无影无踪。有一位将军这样评价王西欣：“因为大胆的实践，让‘敌人’找不到你的部队，说明你找回了自己。”

　　一张卡片解决“谁管我、我管谁、怎么管”三大难题

　　王西欣从管一班到管一师，该用的招用过，就是没有实现“管出战斗力、管出高效益”的理想局面。一天，他去一家合资企业办事，工厂门口的考勤机引起他的注意。守门人告诉他，职工人手一张考勤卡，进出厂门轻轻一刷卡，全厂工人考勤情况就可以在厂领导的电脑上实时显示。

　　他让驻在县城里的某团先试验，同一家科研所合作研制出《经常性管理IC卡系统》，人员、车辆对号建卡，外出通过电脑审批，进出营门刷卡放行，执勤人员用便携分机随机刷卡抽检，团值班首长和机关就可以在电脑上实时监督人员、车辆外出情况。“谁管我、我管谁、怎么管”的三大复杂问题，被一张卡片管理得井然有序。

　　留学归来不久即收到两份聘书

　　去年7月，王西欣留学归来不久，收到两份聘书。一份是国防大学聘请他担任硕士研究生校外导师，一份是南京陆军指挥学院邀请他担任“客座教授”。这使他用知识塑造自己的想法成为了现实。

　　今年3月，上级机关对王西欣的学习直接成果进行统计。一群“秀才”惊叹不已：“就是天天读书写作的学者，也很难取得如此丰硕的成果！”他近年读过的理论、军事、历史、科技书籍有上百部之多，收集整理打印出的军事理论、军事学术、军事教育、军事训练资料多达41本，各类笔记10余本、近20余万字，并取得全军军事高技术应用与管理专业军事学学士学位和国防大学联合战役研究生学历。

　　他利用业余时间撰写出近百篇军事学术文章，其中有近20篇论文在《军事》、《军事学术》、《国防大学学报》等军事学术刊物上发表，独立和与人合作、编辑出版了《话说北约》、《美国能“摁”得住世界吗》等5部军事专著。

　　王西欣对塑造知识型军人有自己的理解：“军人学习的最高境界是求和平，读书的最终目的是谋打赢。”

　　首创“红军”打败“蓝军”纪录

　　在国防大学学习的两年时间里，王西欣以勤学善读著称。宿舍、饭堂、教室、图书馆，是他每天的行进路线；听课、读书、笔记、讨论，是他每日的学习活动；课本、书籍、资料、电脑，是他每时的随身工具。有同学做过粗略计算，国防大学两年里，他课外用于学习的时间，累计近千课时。

　　国防大学有一套先进的战役训练网络对抗系统。该系统是专门为提高各级指挥员的组织指挥能力量身制作的，在敌我情况设置上，具有“红弱蓝强”的特点。王西欣听说，这套系统投入使用以来，还没有“红军?贝虬堋袄毒钡南壤Ｂ值酵跷餍浪谘г倍由匣笆保鞫Ｈ瘟恕昂炀文背ぁ薄?

　　他运用学到的战役战术理论、军兵种运用原则，创新的网络对抗战法，凭着对计算机平台熟练掌握和操作的厚实功底，在网上摆新阵、调奇兵，以无可争论的结局，首次创造“红军”胜、“蓝军”败的纪录。

　　有人说，之所以特别看重王西欣的对抗“胜利”，是因为它倡导了一种学习思想：做学习型军人，当知识型指挥员，既要“学而钻、学而优”，更要“学而深、学而新”。

　　出去一个师长，带回一所学校

　　去年3月，王西欣到某国一所全世界有名的军事学府留学深造。他深知“带职留学”这4个字的分量，在留学的150天里，他抓住一切机会学习。军校教员讲课节奏快，加之语言不通，刚去时很难跟上。于是，王西欣想出一个“笨”办法：课间通过翻译强记老师的授课内容，课余根据笔记整理教学知识，晚上则利用计算机输入复习学到的知识。

　　顽强地听一遍、记一遍、录一遍的结果，让王西欣除保证学习质量外，还整理出21本、100多万字的学习资料和《留学笔记》。一位同时留学的领导感叹：“出去一个师长，带回一所学校。”

　　12年间，几乎年年指挥部队上高原

　　8年前，一位军事记者在采写《雄师高原大跨越》时，曾与时任副师长的王西欣有过对话。记者问：“你们师提升战斗力最基本的经验是什么？”王西欣答：“实践，实践，再实践。”不久，记者在高原再次见到代职军分区副司令员的王西欣。又问：“最近在读什么书？”又答：“有字的书天天看，无字的书日日读。”

　　1991年11月。团长王西欣首次带领部队上高原检验摩托化机动能力。部队刚刚撤出盆地，就兵困海拔千余米的泥巴山：全团当日机动时速不到8公里，千里高原行平均时速不到15公里。

　　在此后的12年里，从团长当到师长，王西欣几乎年年指挥部队上高原，天天思考在实际中提高部队机动能力问题。当整师整团摩托化机动能力提速到日行300公里时，他今年给下达的复训指示仍然是：多跑——继续组织车队长距离、重负荷训练；提速——继续探索高原应急机动参数。

　　勘察地形途中突遇泥石流

　　1995年4月，副师长王西欣奉命到西藏边防代职一年。他十分珍惜这一认识西藏、认识边防的实践机会，不坐在办公室里当“司令”。在高原寒冷缺氧的困难条件下，他走遍军分区防守的每一个重要山口、主要通道、边防哨所、一线阵地，熟悉防区兵要地志、排兵布阵、防御要则、政策法规和民族风俗，并利用领导处置维护边防稳定、社会稳定等突发大事的实践条件，学习积累领导部队高原驻防、训练和作战的知识和经验。

　　一次，他到一个边防连队防区勘察地形，途中突遇泥石流，有人劝他：“到了边队就行了，何必冒险到处走。”他说：“老说实践，点都走不到位，算什么实践？”那天，王西欣徒步7个多小时，把每一个点勘察完整才回到军分区。西藏代职一年，王西欣记录整理出近10万字的《高寒山地考察资料》。

　　任师长3年指挥部队参加重大军事演习活动近20次

　　王西欣提升战斗力的基本经验有两个之“最”，即训练任务最重、重大活动最多。而组织训练最多、指挥演习最多，是王西欣提高领导部队“打得赢”能力的基本道路。他任师长3年，仅组织指挥部队参加总部、军区和集团军举行的“高原99”、“高原2000”、“高原02”等重大军事演习和活动就近20次。

　　对此，王西欣有鲜活的实践体会：“军事训练，军人和平时期最经常的中心实践活动；军事演习，军人和平时期最常见的模拟战争。读不透实践‘无字书’，打不赢现代‘明天仗’。实践活动人人相似，实践认识个个难同。”

　　首创“5000米高寒山地障碍场”

　　谁都知道王西欣所在师有一个全军首创的“5000米高寒山地障碍场”，但是，不是谁都知道它的创造雏形是王西欣高原代职实践的“杰作”。他在西藏代职最切身的体会是缺氧，最强烈的想法是如何实现“高海拔实战难题，低海拔训练解决”。

　　代职归队，他立即开始对自己的这一高原实践成果进行消化。在上级机关的支持下，他请来专家测试数据，研制阻氧嘴、低氧训练舱等器材，修建起高寒山地障碍场等，他的“低驻高训”实践成果，受到肯定，并被编入《高寒山地军事训练纲目》。

　　军官训练不断出新

　　很少有人知道王西欣所在师是全军较早实行官兵分训的单位，可是，很多人知道王西欣是这一重要成果的早期实践者。几年前，针对军官训练难落实的问题，他创造性地进行了军官训练“三个三分之一”制：三分之一集中训练，三分之一负责部队，三分之一边学习边工作，使军官训练落到实处。

　　2000年，是王西欣任师长的第一年，他担负新大纲试训论证任务，在“三个三分之一”的基础上，他创造性提出用“两分法”：即二分之一军官集中训练，二分之一军官留守管理部队日常工作。这种形式既解决了过去军官“随兵训、当兵训、陪兵训”的低层次问题，又较好地继承和发展了军队“官兵一致”的优良传统，为全军编写新大纲提供了实践依据。

　　去年，王西欣又结合部队现实情况，对军官训练形式进行了再次创造实践，又提出用“三分三不分”的方法落实官兵训练：军官训练日分、非军官训练日不分；正课时间分、业余时间不分；训练内容不同的分、相同的不分。

　　正是王西欣不间断地认识实践，不间断地发展实践成果，使他所在部队训练成绩不断走向成熟和完善。成宣　崔悦民

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