何三畏

　　7月21日“青年话题”《打工妹办神童班，好样的》的逻辑显得很奇怪，作者说，“年仅5岁的宋金林的成长主要是家教的作用，吴丹（宋金林的妈妈）著书介绍经验很有说服力。然而她没有写《我是怎样培养神童的》，而是决心办一个班，试验自己的心得体会。这个举措说明她是一个诚实的人，真心实意想在幼儿教育上进行探索。”

　　为什么“决心办一个班”来“试验自己的心得体会”的“举措”，就比“著书介绍经验”要更“诚实”更表明“真心实意想在幼儿教育上进行探索”呢？这真是一个危险的论断啊。何况根据教育法或者更简单的道理，任何人都不能轻意拿孩子来“试验自己的心得体会”！

　　作者说，“科学发现中有一条最重要的原则，就是可重复性。要是真有良方能让中等智商的孩子通过轻松的学习，培养成世界一流学校的高才生，良方的发现者不应当急着卖书，而应当办一个班，招30或者50名中等智商的儿童，依法培养。即使是培养出十个八个哈佛大学生，那也是对国家对人类的大贡献，那时再卖书就不是赚中国家长的几百万大钱，而应当到国际上申请大奖。然而，没有听说哪个卖书人办这种班。”“有位培养‘哈佛女孩’的作者仅在武汉售书就赚了100万元。结果如何呢？几年过去，没听说哪个家长按书中的方法教出一个神童，更不用说考上哈佛大学了。”

　　书是不是好书，跟它赚了多少钱肯定没有多大关系，这是对的。你举的那些书可能不是好书，可能千错万错，但绝不能像你这样，由没有“没听说哪个家长按书中的方法教出一个神童”而逆推到书不行！事实上，只有专家才这样想问题，一般公众从来没有出现过一本书没有把一个孩子教成神童，就怪罪到书上去的。

　　“科学发现中有一条最重要的原则，就是可重复性”，也是对的。但是，重复的条件必须是可以控制的，也就是说，要在相同的条件下“重复”。但这是自然科学的常识，而“人是不可能再踏入同一条河流的”，你怎样“控制重复条件”？怎能用自然科学的实验原理来套教育，套在人身上，人的成长是一件多么复杂的事情，你要求按照一本书上讲的教育办法，“重复”出现“原先的教育结果”，这不是瞎掰吗？

　　其实这不是个深奥的问题，稍加分析就不难发现，“打工妹办神童班”作为一个“试验”，未可预见的问题多多，至少不比出一本书“介绍自己的经验”更值得提前喝彩，是不是“好样的”只能走着瞧。

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