本报讯（记者刘志华通讯员刘国贤）“很长时间里，我们都一直在强调到2005年一线技术人员缺口400万对广东未来经济发展的影响。而很少注意到，造成这种缺口的根本原因，是由于广东省职教师资缺口10万造成的，尤其是具有‘双师型’（既有教学经验又有实践经验）职教师资的缺乏。”昨日，省政协委员、广东技术师范学院管理系副主任林鸿伟不无担心地对记者说。
据介绍，到2005年，广东省将有多达250万人接受职业教育、岗位培训。“如以目前中等实用技术学校的平均师生比（约1∶17）计算，到2005年广东省将需要14.7万名职教教师，如果再考虑到经济结构调整、城市化进程等其他因素导致的人员培训任务，则职教教师的需要量远远大于14.7万名。”林鸿伟委员说。
然而，记者从广东省教育厅规划处得到的统计数字却表明，目前全省各类初、中、高等职业技术学校教师仅有约5万人。这也就是说，广东省职教师资的缺口高达10万以上，而“这还是比较保守的数字，因为还没考虑到下岗再就业职工的培训与外来务工人员的培训”。“职业教育的培养目标主要是技术型应用人才，其教师除应具备各类教育的教师都应具备的共同素质外，更应具备技术型人才的实际操作能力。”林鸿伟委员还说，“可现实情况却是，绝大部分的中等职业技术学校与高等职业技术学校的教师基本上是由以前的中专与大专院校改制而来的，他们几乎都是从学校走向学校，从课堂走向课堂，尤其是在实践性方面，更加不能适应职业教育的需要。”
记者近日对广州市内3所职业教育学校的12名任课教师采访后得到的结果，证实了林鸿伟委员的说法。这12名任课教师有超过2／3以上的人坦言自己“很少有过真正的操作实践，充其量也只是在学生时代有过实习的经历而已”。
