据人民网报道，近日江苏省启东中学2003届高三（1）班学生王启程、王亮、陆艾丽等13名同学一起拿到了清华大学的新生录取通知书，陈晓灵、朱凯华等7名同学同时也被北大录取。最高分682分，这个班平均成绩612.5分，超出本一送档线111.5分。一个班这么多学生考取北大清华著名高校，确实是比较罕见的，不仅在江苏省，而且在全国也不多见。因此，消息一发布，立即在网上引出一片惊讶和赞叹之声，多数人都认为这是个“奇迹”、“不简单”，认为这个普通高中“不普通”。同时，也有祝福之声不绝于耳。
笔者初见这个消息，确实也曾被震动，但转而又产生了另一个想法：我们在庆祝胜利和取得的成绩的同时，能否公布一下取得骄人成绩背后的教育投入情况？因为在市场经济条件下，不仅要看结果，更要看效益，要衡量投入与产出之比例。
据笔者所知，我国的中等教育，特别是普通高级中学教育的发展是极不平衡的，每个地方都有自己的“拳头”学校，有的叫实验中学，有的叫示范学校。一般来讲，这些学校的教育水平在当地都是首屈一指的，这些学校的升学率和考取著名重点高校的人数和比例都是非常高的，在当地都享有盛誉，学生和家长都趋之若鹜。当然，每个人都清楚学生及家长的目的所在。然而，我们从国家和社会的整体角度讲，从有限教育资源被有效利用的角度看，决不能只看到这些实验、示范学校所取得的成绩，而看不到这些学校在当地所无偿占有的公共教育资源情况，不能只重“产出”，不看“投入”，忽视教育资源的投入产出率，资源效益的最大化才应该是我们最终要关注的结果。
众所周知，任何地方政府和教育行政管理部门对于本地的实验学校和示范学校都是百般关照和“溺爱”，不仅政策上倾斜，而且公共教育资源分配上也是颇具有“偏向”性的。笔者所在的城市有一个省实验中学，它每年的升学率和考取全国著名重点高校的比例也是很高的，自然它在全省尤其在这个省会城市享有很高的声誉，能进入这所学校，基本就等于成了“准”大学生。然而，假如你再看一看政府对这所学校的各种投入，看一看学校占有的其他同等级学校所无缘占有的公共教育资源的状况，那你对它取得的成绩就不会再感到惊讶，相反你会觉得取得骄人成绩是应该的，否则它就是失职，就对不起它所占用的公共教育资源，对不起全体纳税人。
高考分数公布后，我们一直在炒“高考状元”，已经是炙手可热了，有些炒作甚至让人感到不可思议。随着高考录取工作的拉近尾声，看来媒体又要炒“高考名校”了。但笔者提醒媒体，千万不要盲目炒作“高考名校”，看名校成绩时别忘了与它的投入进行比较；另外，在“高中比大学还难考”的情况下，过份对所谓名校进行炒作，只能加重愈演愈烈的“择校热”，对我国的基础教育的健康发展弊多利少。来源：人民网
