人们将教师课余时间外出上课挣钱一事称之为教师“走穴”，“走穴”地点既有校内办的补习、复读班，也有社会上办的复读班。如今在城镇的高中教师中“走穴”现象尤为普遍，这种现象利耶弊耶，众说纷纭。

　　现象：愈演愈烈

　　一位在示范高中教数学的老师，教学经验丰富，主讲过多年的高三毕业班数学课。现在他虽年过半百，但一年到头几乎没有休息日。他平时白天在学校既要承担正常的教学任务，又要在学校举办的高考补习班里教课，一周授课达二十多课时；晚上他还要到一个补习学校去上课，白天、晚上连轴转。到了暑期，按说该好好休息一下了，可他又在两个补习班上教课。接受采访时，他叹了口气，连说了几声累累累。

　　为什么教师们忙于“走穴”呢？因为这几年虽说高校连年扩招，但报考人数也在不断增加，挤进大学校园的竞争愈来愈烈，我省今年高校录取率低于去年就是明证。成绩好一些的，就想考一所重点大学，差一点的也想考进本科，当年没被录取的更想来年能榜上有名。这样一来，应届生需要补课，历届生更是组成了一支庞大的复读大军，学校办补习班、社会办复读学校，教师“走穴”也就应运而生，且呈愈演愈烈之势。

　　像上述的老师这样一年到头不断“走穴”的大有人在，只要在校书教得稍微好一点，就不愁没人请。名气大一些的，现在已不屑在外上大课，而是利用自家房屋或在外租房开小班，一班控制在七八人。要想统计一个城市有多少所补习学校和一所学校有多少教师“走穴”，实在是太难了。

　　后果：弊大于利

　　当我们同一位“走穴”教师交谈时，他说，学生补习或复读是一件好事，我们教师利用课余时间外出教课，既满足了学生的需求，又可挣点钱，何乐而不为呢？从学校和教师这个角度来看，当然有道理。据了解，有一所示范高中办了8个复读班，每班五十多人，每个复读生缴费三千多元，学校一年该有多少收入啊。另外，每年均有不少学生通过复读，第二年考上了理想的高校；有不少应届生通过补习，学习成绩提高了不少。

　　但是，教师“走穴”带来的负面效应是不可忽视的。首先是影响了正常的教育、教学工作。一个人的精力是有限的，教师如果一年到头“走穴”，肯定会影响到平时的教学，影响到广大的应届生。有位教师还没下课，来接他去“走穴”的车子已等在楼下。合肥市近几年来在高校招生考试中不尽如人意，与教师“走穴”不能说毫无关系。其次是影响了职业道德建设。据悉，一个教师“走穴”两节课开价三四百元不等，如果是教师自己在家开小班，一晚上收入则要翻一番。而一个教师月工资则不到二千元。这样一比较，教师势必热衷于“走穴”，对本职工作能糊则糊。还有的教师在课堂上就讲，听不懂的到我办的补习班上去补习。众所周知，教师肩负着教书和育人两副重担，教师“走穴”势必给学生造成“金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位，都以现在的教师为榜样，只讲利益，不讲奉献，那怎么得了！

　　治理：任重道远

　　前些时候，合肥有所高中在媒体上发了个公告，要求该校教师不得在外兼课。由此看来，该校已认识到教师在外兼课带来的负面影响，准备进行治理。但是，这只是不准教师在校外兼课，校内的复读班大概还得靠校内的教师吧。再说，教师晚上在家办补习班，对外则美名为不收费的补缺补差，这又怎样治理呢？

　　对于如何治理教师“走穴”，业内人士这样认为，首先要依法办学，省教育主管部门对普通高中办补习班，早就有不准举办的规定，如果要举办，必须同学校彻底脱离。其次要加强对教师的师德教育，教育教师要热爱本职工作，全身心投入到教书育人的事业中去。第三，教育主管部门加强对社会上办班的管理，聘请一些已退休的教师或尚未落实工作单位的大学毕业生任教。第四，对还在“走穴”的教师，在税收上加强管理。

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