南山

　　一位朋友听到自己的孩子说“真想早点开学”后，很诧异。他说暑假期间学习、上网、玩游戏，样样都满足，为什么孩子还烦闷呢？

　　仔细一想，孩子的烦闷不无道理。父母上班后，一个人在家。由于林立的高楼和大跨度的街区阻隔，校园生活消失了，由原来的一个班集体变成了孤立个体，与同学的交往只有通过电话线和网络，尽管冰箱里什么吃的都有，但缺乏急需的精神食品。家长们精心呵护的“小皇帝”，实际上如同一只喂养在笼子里的小鸟。要是大人，这样的日子久了也会烦。

　　观察孩子的暑期生活不难发现，许多生活在城市里的孩子远离社会实践，娱乐方式单一，生活内容枯燥。“快乐暑假”虽无固定模式，但专家认为，暑假是学生在紧张的学习之后身体和心理上得到放松和调整的机会。这里最重要的是“放松和调整”。暑假期间孩子主要生活在家里，让孩子们有一个“快乐暑假”，学校、社会有责任，而家长更是责无旁贷。

　　家长带孩子走出去，看一看祖国的名山大川、风景名胜，让孩子开阔眼界，增长知识；学校或社会公益机构为孩子举办一些社会实践活动，增强孩子对社会的责任感和为他人服务的意识；鼓励同学之间结伴玩耍，打球比赛，爬山游戏；学校的兴趣小组可以开展一些科学实验活动，把学习知识与参与实践结合起来……如此等等，都是可以深入挖掘的。青少年正处于身体发育时期，因此应特别提倡户外活动，加强体育锻炼。

　　孩子是祖国的未来，关系民族的兴衰。培养教育孩子是全社会的共同责任。世界上许多发达国家，都在提高孩子学习创造能力、调动孩子学习兴趣方面不惜投入巨资，社会各界也为孩子的成长创造良好的环境，通过丰富多彩的社会实践活动，让孩子了解社会、增加知识、陶冶情操。随着我国经济的强大和社会公益事业的发展，在这方面的工作也必须迎头赶上。

　　需要指出的是一些家长和学校在认识上的误区妨碍了孩子的暑期生活。他们不给孩子以喘息的机会，在假期安排了繁重的作业，报了一个又一个学习班。更有甚者，一些家长违背孩子意愿，强迫孩子学习“特长”，天天“受罪”。这样一来，孩子在假期的学习负担比在校学习时更重了，环境更差了，因此孩子盼着早一天开学也就不足为奇了。

　　家长和学校的眼光应放长远些，孩子的成材不是一朝一夕的事，学习的内容也应多种多样的。不要只盯着学生的成绩单，把暑假变成学习的加油站，而应把属于孩子的欢乐还给孩子，让他们过一个快乐的暑假。

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