本报见习记者刘勇

　　因为非典的缘故，我省首次高校2003年度就业率正式公布的时间从6月底推迟到了7月底，转眼8月上旬都快结束了，但高校就业率依然深藏闺中，难以浮出水面。

　　事实上，自1999年，教育部就决定公布高校毕业生的就业率，今年4月份，教育部直属高校毕业生2002年度的就业率也首次被公布。应该说，高校的就业率将促使各高校更重视毕业生的就业工作，从而改进教学质量，使高等教育与人才需求更为紧密地联系起来。但由于历史的原因，一些高校在专业设置、人才培养模式上与社会需求严重脱节，他们只重视人才的选拔，而轻视人才的输出。就业率的公布，将促使高校改变这种与市场脱节的局面。

　　某高校就业指导中心负责人认为，对于一般高校而言，就业率基本能够反映其办学实力、质量，公布就业率将规范高校的办学秩序，使高校的人才培养更加主动地适应经济社会的发展。一些高中学生的家长、老师也认为，自高等教育完成从精英教育从大众教育的转型之后，读大学更多地表现为一种教育投资，作为消费者，人们有权知道各高校的就业率，以便合理地选择学校和专业。

　　但在采访中，各方人士也表达了他们的疑虑：一是现行统计方法得出的就业率并不能全面、科学地反映出学校办学水平的好坏。如它只能反映毕业生就业数量的大小，并不能显示出其质量的高低；高校之间也存在着地域、科类的差异，简单的比较并不能反映出其质量的差异。第二，社会将以多大的理智程度来对待公布出来的就业率是个未知数。如果广大考生、家长以就业率为择校及专业的惟一标准，则对整个高等教育招生工作来说，将会产生冲击，那些热门的学校、专业将千军万马一拥而上，而冷门的恐怕会门可罗雀，特别是一些基础学科，如数学、物理、哲学等，其发展将遭遇人才瓶颈。这对于教育的长远发展来说，也是不利的。这两点是就业率仍未能浮出水面的原因。

　　记者了解到，教育部及省教育厅都明确提出公布就业率是一项制度，世界上许多国家都把毕业生就业率作为衡量学校办学质量和办学水平的重要指标之一，将其引入大学排行榜的指标体系之中。由此可见，“公布就业率不是方向问题，而需要进一步改进方法”，这需要教育主管部门及高校做许多细致的工作，也需要社会理性的解读意识，而一味地逃避，将会错失高校改革的良机。

　　(江西日报)

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