正方

　　有利于因材施教

　　创办男子高中，有利于针对男生的性别优势因材施教。一者男孩子生性好动，二者男孩子承受困难能力较强。针对这些个性特点，开设武术课、越野课、生存训练等特别科目，实际上就是“因材施教”，这不但可以张扬男生的个性和阳刚之气，还可以让男生全面发展，有利于人才培养。

　　江西赣州　刘清文

　　特色教学的有益尝试

　　这种大胆突破现有教学方法和管理模式，坚持走特色化、精细化办学之路的探索，值得肯定。现在大部分家庭的独生子从小在溺爱环境中长大，自我意识强，自立能力差，缺乏艰苦环境和挫折的磨炼，以致缺乏男子汉的刚阳之气和吃苦耐劳精神。因此，创办男子中学，既是现实的需要，也是培养合格人才的有益尝试。

　　中央储备粮宿州直属库　杨峰

　　相信能办成功

　　女子大学、女子中学，早已有之，至今还没听说从女子学校毕业的学生有心理、生理等不良问题。北京首家男子高中开办，作为现代教育精细化、特色化的积极探索可以尝试。实行半军事化的男子高中，对改变一些男生女性化等倾向，也许是一帖良药。所以，不必太过担心，不试一试怎知利大弊大？既然女子学校能办成功，办男子学校也完全可能成功。

　　上海南汇中学高二学生　胡甘甘

　　反方

　　教育拒绝极端功利

　　创办男子高中出发点是好的，但善因不一定结善果。把男子高中和军事化糅杂在一起，乍看是集中力量培训人才，实则违背了教育规律。所谓教育，是引导社会成员全面发展，而不是赶鸭子上架，更不是搞集中营。如果教育方式和价值取向极端化，势必造成教育的急功近利。人为的强制性分离和压制必然招来更多潜在的抵抗。高中教育不仅仅要为大学输送人才，更是提高国民素质的重要组成部分。从长远来看，良好的教育应该从摆正心态开始，按照科学的教育规律循序渐进。

　　福建省纪委政策法规研究室　张永森

　　不利于孩子成长

　　设立男子高中，把处于青春期的男孩和女孩隔离开来，违背了教育趋势和人的天性，是一种倒退。在一个“单性”集体里，没有男女间的交流和激励，学生对社会和人生的感受无疑是单一的，他们会因对异性信息获取不足而增加性敏感，不利于身心健康成长。青春期是一个敏感而重要的时期，是形成人生观、价值观、世界观的关键时期，一着不慎，影响深远。从学生的长远发展着想，设立“男子高中”不可取。

　　山东临朐一中　马玉顺

　　治标不治本

　　目前中学生存在的吃苦耐劳精神差、自我生存能力弱等缺点，究其形成原因，还是家长对独生子女的过分溺爱以及“应试教育”所造成的。怎样才能既有效地解决这些问题，又能促进中学生身心健康的全面发展，绝对不是办一些男子高中所能解决的。男子高中除了给人们一些新奇和时髦的感觉外，对解决中学生的缺陷不会有根本效应。

　　江苏射阳县供电公司　陈祚仁

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