又到一年升学时。

　　初升高方偃旗息鼓,小升初又风生水起。尽管教育部连续出台了“一费制”和公办高中招收“择校生”的“三限”等政策,但时下随意走访一下贵阳市五所“五独立”学校,校园内人海如织,涌动着“择校”洪流,一定是最抢眼的“风景”。不少望子成龙的家长们抱着钱,甚至挑灯排队,望眼欲穿地等待幸运降临。

　　择校之惑年复一年地演绎着。教育专家谆谆善诱:进了好学校并不意味着就进了“保险箱”,孩子今后的成长仍然和他自己的努力分不开,择校会让孩子舍近求远上学造成疲倦,甚至带来心理压力……

　　有人大声疾呼,在义务教育阶段,退化到用价格来衡量教育的后果是可怕的,教育的“产品”是人,是人的素质,当百年树人的教育要靠金钱明码标价时,恐怕会使育人的本性发生逆转。

　　但这样的善诱和疾呼并不是所有家长都听得进去。其实,倒不是所有抱钱择校的家长真不知道这样作的利弊,心甘情愿把血汗钱随意“抛洒”。可谁不想让自己的孩子能在打基础的关键时刻选择一个师资雄厚、学习氛围学习条件好的环境呢?学校也有一肚子苦水,现在凡是认为没有享受到优质教育资源的学生,大多愿意择校,而学校本身承受能力有限,收择校费在一定意义上也是无奈之举。

　　一味地责怪或非难家长和学校已无意义,但择校费越来越呈“牛市”的现状必须引起警惕。

　　教育发展的极不均衡是导致择校热的根源,校际间存在的巨大差异导致择校热,而择校热的存在又加剧了校际间的差异,并促成了更高潮的择校热,我们应该关注的是如何使这种恶性循环尽快走向有序。

　　教育不是纯粹的商品,而是关系到社会民生和社会发展的公共品。要解开择校热的症结,治本之策就是扩大优质资源,走均衡发展之路,让教育在科学、公平、有序的竞争中良性发展。尤其对贵州这样的穷省来说,教育的成本太高,不仅仅是经济承受能力的问题,还可能会导致政治问题。因此,注重对教育均衡的关注,应成为我省基础教育工作中亟须破解的课题。

　　当教学的优质资源不再成为稀缺之物,所有的孩子就近都能读上好学校,择校的困惑也就迎刃而解了。

　　作者：万群　编辑：

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