吴乃文

　　江泽民同志指出：面对新的军事变革，要优先发展院校教育，全面提高军队院校的办学治校水平，为实现中国特色军事变革和跨越式发展，提供强大的人才和智力支持。因此，军队院校要紧跟时代发展步伐，与时俱进，不断创新军事高等教育理念，改革军事教育内容，完善教育模式，实现军事院校的跨越式发展。

　　推进军事教育理念的创新，必须树立新军事变革的教育思想，科学界定军事教育的任务。教学上，首先要打破满足“第一任职”需要的育人观念。我们培养的人才，面对的是瞬息万变的军事斗争和快速发展的军事高科技，不仅需要具有第一任职的适应能力，更需要有适应未来战争和信息化战争准备的专业技能；其次，要打破传统教育体制，瞄准战场需要改革教学内容，按照市场经济的运行规律进行教学体制创新，未来信息化战争需要什么人才，就根据总部的要求调整更新教学计划和内容，使教学体制更具有动态性、开放性和前瞻性。三是打破传统意义上教员和学员的对立关系，实现互动式教学和情感教学，利用课堂教学和第二课堂，有针对性地塑造军事人才作为未来指挥军官强烈的创造性和独特的主体性。

　　推动军事教育内容创新，必须着眼于中国特色军事变革，围绕军事斗争准确培养高素质新型军事人才。随着信息化战斗的出现，传统的兵团阵地战，线式作战样式已经不复存在，取而代之的是非接触、非线式作战样式，新的战法和样式决定了战场上对抗的高度专业化、职业化的特点，也对军事人才提出了更高要求。军事院校就担负着为这样的未来战争培养特种军事人才的历史重任，达致这一目标，就必须推进教育内容的创新，不断调整教育内容，更新专业学科，充实现代信息战、电子战、特种作战方面的知识，使培养的人才与时俱进，站在高科技知识的前沿。

　　推进军事教育目标的创新，必须改进和完善军事人才培养模式，确定素质教育的军事高等教育体系。非接触、非线式的作战样式不仅要求我们培养的军事人才有特殊的体能、技能和智能，而且在人文地理方面也要精通。推进素质教育，就是把军事教育目标定位在人才培养专业化和全面发展上。因此，我们必须打破“军事专才”的单一培养模式，走“指技合一”、“新型通才”的育人道路，使军事指挥人才实现知识型、指挥型和管理型的统一。

　　面对新的军事变革，军事院校如何发展，教育模式如何创新？我们必须以“三个代表”重要思想为指导，走教学科研与部队合为一体、共同发展的路子。科研课题来源于战场，来源于部队训练，根据训练需要尽快研制出急需的器材和装备，然后把它投放在教学上，使学员在第一时间熟悉掌握这种装备和技术，使培养的人才在技术上具有前沿性。同时，院校教学训练与部队的结合，可以使院校既成为人才智力的培养基地，还可以使学员身兼战斗员的双重身份，和平时期是学员，一旦接受突发事件或紧急任务，就可以立即转化为战斗员，成为未来战场上一支重要的生力军。通过部队拉动院校科研，用科研推动教学改革，用教学改革促进人才发展，最终形成良好的教学科研、人才培养的最佳循环。

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