辉煌,明天总会出现(图) | |||
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http://www.sina.com.cn 2003年08月28日10:50 广州日报大洋网 | |||
新闻透视 正当第22届世界大学生运动会在韩国大邱进行得如火如荼之际,广东省大学生运动会也刚刚在湛江落幕。 中国代表团在本届世界大学生运动会上派出了北京理工大学男子足球队等4支高校球队参加了足球和排球比赛,这在我国大运会历史上还是第一次。 这一历史性的举动对我国或者我省的体育教育的发展有什么重要的意义?又对刚刚结束的全省大学生运动会有什么启示……这一连串的问题都不得不引起有关人士的重视和思考。本专题撰文本报记者胡晓梅 1意义篇 推动高校“教体合一” “不仅有意义,而且意义非常深远!”省教育厅副厅长罗伟其对这个问题的态度十分鲜明,他认为,第22届世界大学生运动会派出高校球队参赛,其意义在于对现行的运动员培养体制的改进很有启发,对推动我国学校体育和智育协调发展及学生全面发展有很深远的作用。也许这次探索会使中国代表团在本届运动会上的金牌少一点,但这是为了以后的金牌多一点。按照以前的体制,要拿一枚金牌的成本很大,需要“牺牲”无数的运动员,如果群体运动真正搞起来了,有了基础,就事半功倍了。 目前我国大学生运动员的培养,主要还是靠“两条腿走路”,即一方面由高校引进专业运动员,组织教学,另一方面高校自己培养业余运动员。为了提高学校的竞技成绩,上世纪90年代初,买卖运动员和运动员做“挂名学生”、“走读学生”的情况不算少见,但随着高校体育教育和运动员管理工作的规范,这种情况已越来越少。中山大学教育学院副院长石宏说:“中大就从来没有‘假’学生。现在体育资源和教育资源的结合度越来越高,想读书、真读书的专业运动员也越来越多,这是大势所趋。” 那么,如何做好体育资源和教育资源的结合?罗副厅长表示,广东省高校已经在这方面进行了积极的探索,并有所成效。目前已经采取的措施有:1.重视体育竞赛,各高校积极开展高水平运动队的建设;2.开展体育课程教育改革,改变体育教学手段和教学模式,全面推进选项课,实行学分制改革,同时使用现代化的教学手段,开展计算机辅助教学;3.积极探索体育俱乐部的教学模式的试点工作,目前深圳大学和暨南大学正在进行这方面的工作。 2困难篇 高校组队受制3环节 2000年,广东省在全国第6届大学生运动会上排名总分第一。虽然有政府的支持,也有不错的成绩,我省高校在自行培养运动员上还是遇到不少困难。中山大学教育学院副院长石宏表示,培养高水平运动员有3个必备条件:队员、场地和教练。但我国高校以往在培养高水平的大学生运动员时,也正是受制于这3个环节。招生时,较好的体育苗子已被招到省队或者国家队;高校老师很多没有竞赛经验;高校场馆、设施不齐,经费不足。现在,这3方面的条件虽然都在改善,但高校自己培养高水平运动员的把握还只有30%~40%的把握。至于达到国际水平,他估计至少要20年。 据悉,现在中山大学体教资源结合得比较好,专业队员的训练继续利用体育系统的师资和设施,但是与以往不同的是,队员必须读书,“当真学生”。中大专业运动员的学习分两种形式:现役运动员原则上采取在省队二沙基地开班的形式;退役运动员按中大规定必须到校学习,学校可提供几个系、几个专业选择。业余运动员则一般是在下午下课后4时~5时之间利用课余训练。在刚刚结束的第6届省大运会上,中山大学高居甲组总分榜首。提到高校组队的问题,石宏表示,中大的排球项目有信心也有实力代表国家出赛。 3个案篇 运动员渴望当“真学生” 以往,专业运动员由于文化水平跟不上,最大的忧虑是退役后的出路问题,现在的情况又是如何? 黄宇,中山大学行政管理系大二学生,本届大运会撑杆跳高乙B组铜牌得主,长沙人,广州市队队员。黄宇从小学开始训练,初中进入体校,初三到广州上学。黄宇说,她初中就有双重学籍,挂名替重点中学出赛,喜欢体育训练不喜欢读书,但现在她在中大读书,真正想做的却是当学生,她最担心的问题不是退役后的出路,而是文化教育上程度不够。黄宇每周二、四、六上午和周一晚上进行文化学习,但还是以训练为主,学习期间有比赛就要开拔,落下的课只能回头再补,由于教学是学分制,选课安排灵活,学习时间也可以延长。专业运动员毕业的条件比普通的大学生低,但是运动员们都想多学一些东西。黄宇最近发愁的是“英语教学要求的水平太低,会对自己提高不利。” 据悉,最近几年,由于体教资源整合得当,专业运动员退役后出路问题已经大大改善,不少专业运动员找到满意的工作,主要分布在新闻媒体、共青团和工会以及企业等。
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