统计学是一门财经专业公共基础课。传统的统计学教学方式是教师利用黑板、粉笔、教案等,在一般教室进行授课的一种教学方式。多媒体计算机辅助教学(CAI)则是在授课过程中利用投影仪、计算机、网络等多种现代媒体,在多媒体教室进行授课的一种崭新的教学方式。与传统教学手段相比,多媒体计算机辅助教学的优点,一是使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高学生的学习积极性。二是能大大增加课堂信息量,提高教学效率。三是能充分发挥网络优势,将授课内容上网,为学生的课外学习提供辅导。四是可以集中教师的智慧与教学经验,使教学内容更加规范有序。五是可以免除教师上课时板书的劳累,而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。

　　统计学教学过去受传统教学手段的限制,对调查资料进行加工处理、分析,及时性差,而且由于有的步骤并非手工所能完成,不可能对统计的工作过程、功能获得较全面的认识。多媒体计算机辅助手段引进统计学课堂后,能够很好地解决这个问题。主要表现在以下几个方面:(一)实施统计学多媒体计算机辅助教学,能方便、快捷地处理统计图形、图表,使教学过程变得直观、形象。(二)实施统计学多媒体计算机辅助教学,可以链接功能强大的统计分析软件,便于在课堂上处理大规模的实际数据资料,提高学生解决与处理实际问题的能力。(三)实施统计学多媒体计算机辅助教学,还能够使教学重点得到突出,使教学目的得到升华。但是,应该看到,应用多媒体计算机辅助教学是统计学教学改革的方向,却不意味着只要在教学过程中使用了计算机,教学目标就自然实现。如果没有教学理念的更新,则虽然运用了现代媒体,但依然摆脱不了“满堂灌”的窠臼。如果教师讲课只管击键讲解而没有注意学生,没有交流,学生也会打盹睡觉。

　　为了充分发挥多媒体计算机辅助教学的作用,必须使多媒体计算机辅助教学的应用内容与教学目标紧密相连,除实现课程的特定目标外,还要为培养有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标服务。

　　还要强调,多媒体计算机辅助教学不仅仅是技术应用,更重要的是教学,要围绕提高教学水平做文章,通过人————机交互作用,使学生感觉到是他自己在控制学习,以利于激发学生的学习动机和兴趣,增强教学效果。

　　作者：林欣　编辑：