本报驻京记者　谢绮珊

　　昨天，教育部揭晓了第一届百名高等学校教学名师奖获奖者名单，广东省有6名教授入选。教育部有关负责人表示，教学名师奖将成为常设表彰奖励项目，以后每3年评选一次，以促进教授上讲台和建设精品课程，鼓励名师为本专科生开设基础课和专业基础课。

　　教育部高等教育司副司长田勇泉表示，对高校教学名师进行评选和奖励活动，在建国以来还是第一次。其目的是促进教授上讲台和建设精品课程，鼓励名师为本专科生开设基础课和专业基础课，通过名师的引导示范作用，使更多的教师向名师学习，推进高校的素质教育，并以此为契机，在全社会形成关注教学、关注名师的良好氛围。

　　据悉，获奖教师的平均年龄58岁，年龄最大的72岁，最小的只有37岁。今后的评选将加大学生参与投票的比例。

　　田勇泉表示，此次获奖的百名教师长期奋斗在基础课程教学第一线，他们在学术研究取得突出成就的同时，积极主动承担本专科基础课教学任务，并在教学实践中，努力探索教育教学规律，运用现代教育教学思想改革传统教育教学过程，在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材和教学模式、创建合理教学梯队等方面作出了突出成绩。

　　此次，广东省有6名教授是此次首批教学名师奖的获奖者，分别是主讲数学分析、实变函数的中山大学教授邓东皋，主讲细胞生物学的中山大学教授王金发，主讲流行病学、社会医学的暨南大学教授王声氵勇，主讲英语文体学的华南理工大学教授秦秀白，主讲中医诊断学的广州中医药大学教授陈群，以及主讲学习论的华南师范大学教授桑新民。

　　据了解到，高等学校教学名师奖属于国家级，第一届高等学校教学名师奖表彰大会将于9月9日上午在北京人民大会堂举行，教育部将授予100名高校教师“教学名师”荣誉称号，奖励2万元人民币。届时，将受到国务院总理温家宝的接见。

　　王声湧：暨南大学主讲流行病学、社会医学

　　这个奖比任何科技奖都重

　　当记者几经周折联系到王教授时，忙碌的他正在珠海出差。这位经国家人事部批准享受政府特殊津贴的老专家，通过手机传来的声音十分平易近人。“科技奖我获过很多，但没想到会获得这样一个奖，在我眼里，这个奖比任何科技奖都重要，因为这是对我一生的肯定。”

　　在这位已是花甲高龄的老教授眼里，当一名教师最重要的任务就是教学，“敬业重教”是他一辈子的座右铭。今年已是66岁高龄的他仍然坚持每个星期给120多名学生“上大课”，就在出差的前一天，他为了不拉下学生的课，硬是坚持着一讲就是3个半小时。获得这个奖，让王教授好生感慨，“现在很多年轻的教师都喜欢埋头搞科研，不太愿意上讲台，其实上讲台、上好讲台才是一位教师最重要的任务。”

　　到暨南大学以来，他为学生新开了10门课程，其中最有创造性的是“学生的医学社会实践课”。说起这门课，王教授滔滔不绝，“我教的学生多是学临床的，在去医院实习之前了解一下哪种病最多，哪些病人最需要关怀，这对一个将来成为医生的医学院学生非常重要。我们需要让学生学会关怀更为广泛的大众。”（记者邱瑞贤实习生李源）

　　邓东皋：中山大学主讲数学分析、实变函数

　　与学生制定《师生公约》

　　几经辗转打通王金发教授家的电话时，王教授正准备去上课。对于“教学名师奖”这一荣誉，王教授显得很淡然：“我只是无数普通教师中的一员。在我的身边，在中大，还有许多老师在教学岗位上默默奉献。他们同样值得尊敬，同样值得采访。”

　　在中山大学，王教授的师德有口皆碑，曾数次被评为“十佳师德标兵”。他打破教师讲、学生听的封闭式课堂讲课模式，实行“读书、思考、讨论”的开放式教学，注意培养学生的创新思维，深受学生欢迎。

　　王教授最大的突破莫过于与学生制订《师生公约》，明确教师和学生双方在教学过程中的行为规范，既便于大胆管理学生，又将自己置于学生的监督之下。一名学生表示，读了十几年的书，这样的老师他还是第一次遇到：“有责任心的老师我碰到不少，可王老师的确令人钦佩。让学生来监督老师，制定这种公约是需要莫大的勇气的。”但王老师表示，这一切没什么好多说的，因为教好学生本来就是老师的责任。这话同王教授本人一样朴实，但这朴实中蕴藏着一种力量。（记者王俊）

　　秦秀白：华南理工大学主讲英语文体学

　　我只做了我应该做的

　　“能评上这个奖，我只能说我很幸运。其实很多老师都做得很好。”当记者向秦老师表示祝贺的时候，秦老师却很低调。有着38年教龄的秦老师上世纪60年代毕业于北京外国语学院英语系，毕业后就一直工作在教学的第一线。

　　“好学生都不是在课堂上由老师‘教’出来的，而是靠好老师在课堂内外‘导’出来的。就学习英语而言，不要把‘宝’都押在课堂教学上，而要靠自学。”对于教学，秦老师有着自己独特的理解。在教学之外，秦老师把多年的教学经验上升为理论，出版了多本有关英语教学方面的著作以及几十篇科研论文。

　　秦老师现在不仅给博士生上课，同时还给硕士生和本科生上课。“因为我感觉现在知识分子的生活条件、工作条件都是最好的，虽然六十多岁了，但我感觉浑身有一股使不完的劲，我要抓紧时间为教育事业做一点事情，多考虑学生，少考虑自己。”（记者段郴群）

　　王金发：中山大学主讲细胞生物学

　　题答对了还嫌“太烦琐”

　　一位1996年听过邓老师基础课的本科生，几年后他在研究生毕业时论文的《致谢》里写了这样一段话“尤其是邓东皋教授、尹小玲副教授，讲授的数学分析，集严谨、简洁、流畅于一体，为我日后的学习打下了坚实的基础。”邓老师说：“在硕士毕业论文的致谢中还回忆本科一、二年级的授课老师，我感到很欣慰。”

　　今年就读于中大研究生三年级的小张说：“邓老师是一个很严谨的人，说心里话，我们都有点怕他。他对本科生的作业、试卷都是一丝不苟地批改，还会加批注。记得一次考试中有一道题，应该算是答对了，但邓老师还是在几个步骤旁边用红笔写了‘太烦琐’几个字。”邓老师对同学们说过一句话：“立志做大事”。小张说：“不知道为什么，每次同学们说起邓老师时，都会情不自禁地想到他说的这句话。”（记者杨志）

　　陈群：广州中医药大学主讲中医诊断学

　　网络技术讲授“望闻问切”

　　毕业于广州中医学院，目前是广州中医药大学教授、博士生导师。据介绍，中医舌诊、脉诊、望诊教学历来是中医教学的重点和难点，而陈群教授正是在这一领域大胆创新、将传统的单一的课堂授课，加速建设成为以课堂讲授、投影、幻灯、录像、实验、CAI、电子教案、网络教学课程等多位一体的新型模式，不仅取得良好的效果，获得了各届学生们的一致好评，而且在全国同行中也处于领先地位。

　　在采访中，我们了解到，已经获得了诸多荣誉的陈群，现在又开始了新的教学改革尝试，她计划在理论课的讲授中采用“多元知识汇通”和“启发式”两种方法。这两种方法有一个共同的目的，即通过教师的引导，充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，从而加深学生对课程内容的理解。

　　桑新民：华南师范大学主讲学习论

　　我的口号：“放飞学习者！”

　　桑新民教授是共和国的同龄人，从调到华师大以来，桑老师已经连续六年给本科生开《学习论》这门课了，开始是作为教育专业学生的专业课，后来发展成了面向全校同学的公选课。谈到开这门课的初衷，心直口快的桑老师坦诚地说：“现在很多大学生都不会学习，很多学生只知道认真记笔记，苦命背书。不知道如何选择自己的学习目标，激发自己的学习动力。我开设这门课就是为了让学生们学会从了解自己入手，掌握自主学习和协作学习的方法。”

　　对于自己的教学理念，桑老师提出了一个口号———“放飞学习者！”他认为以往高校教学模式主要是以教师讲授为主，而新教学模式要做到以科研课题组的方式进行研究性、创造性的学习。桑老师认为“个性化学习”是最好的学习方式，而要做到这一点，关键是要把教学的立足点从“教”转向“学”。（记者杨明）