对于乡村教师,习惯上人们总有两个视角。

　　在道德层面上,人们敬重乡村教师,敬重他们在最艰苦的生存条件下“蜡炬成灰泪始干”的精神境界。东部发达地区的有志青年,来到西部当志愿者,第一选择往往就是乡村教师,认为这种体验是人生的财富。

　　但在经济层面上,很少有受过高等教育的青年向往乡村教师,即使是来自农村的青年。作为一种职业,乡村教师尤其是西部省区的乡村教师境况是困难的。在一些地方,乡村教师常常不能按时领到工资,他们的无私奉献令人为之动容。

　　据有关部门测算,“十五”期间,我省将新建800所初中,新增初中教师3万余名。按规定,初中每班应配备2．8个专任教师,但我省教师远远达不到这个数量。

　　这是一个缺口巨大的人才市场。即将进入这个市场的,不仅有我省各级师专的毕业生,还将有高校扩招后的第一批大学毕业生,乡村教师的结构与素质将产生积极的变化。

　　政府对乡村教育投入力度之大,在我省教育发展史上是罕见的:5年“两基”攻坚投资28亿元。同时,有关部门正在积极申请政策,确保农村义务教育的投入和对贫困学生的帮扶力度。

　　我们关注乡村教师,是因为广大农村离不开乡村教育,离不开乡村教师,是乡村教师在莽莽群山里,为山里人点亮了脱贫奔小康的希望之光。

　　作者：陈翔　编辑：