“即使远在中国山村的一个小女孩，也能接受哈佛的教育。”这是Oracle总裁拉里·艾里森来华访问时讲过的一句话，艾里森所描绘的美好景象就是现在正发展得如火如荼的网络教育。然而，缺乏统一的国家标准正越来越成为网络大学头疼的问题，这个问题能否得到解决将关系到中国网络大学的去留。

　　网络大学熬过生存期

　　“3年前我们开始招生时，连自己都担心网络大学能否走得通。”在接受记者采访时，人大网院常务副院长顾宗连对记者说。经过5年的发展，目前获准开展现代远程高等教育的院校已达67所，国家对此投入资金3．6亿元，社会投入资金达10．7亿元。根据有关统计数据，我国接受远程高等教育的学生已近100万。

　　然而，从2002年8月1日到今天，教育部没有继续再批准任何一所高校进入网络教育的行列。相反，从2002年下半年开始，出台了若干文件，对网络教育中存在的问题进行了有针对性的调整。网络教育开始进入了一个反思和调整的新时期。

　　“鱼龙混杂”困扰网上大学

　　“当年的许多高校争相办网络教育，看重的不是网络教育，而是四个自主权。”一位教育界人士一针见血地指出问题的关键。“当年的高校扩招还没有全面铺开，能自主制定招生计划，又自主颁发文凭，对很多学校太有诱惑力了”。从2002年开始，问题开始集中暴露出来，除了海量招生外，有些学校开始承诺颁

　　发和普通高等教育毕业文凭没有任何区别的文凭；有的学校教学服务资源跟不上，学生连光盘都领不到，正常教学根本无法进行……

　　评价标准正在酝酿中

　　“现代远程教育的混乱局面令人忧虑，其最根本原因在于缺乏现代远程教育建设的技术标准和规范。”对网络大学颇有研究的专家游清泉评价说。由于缺乏统一的国家标准，我国网络大学正面临发展的瓶颈，在技术标准上表现为各自为政，在评价标准上则表现为高低不齐。

　　“网上大学已经被证明是行得通的，但是我个人感觉压力很大，危机感很强。”人大网院常务副院长顾宗连告诉记者。网络大学的发展已经到了一个非常关键的时刻，如果不能出台一套统一的国家标准，不但会让网络大学的质量更加参差不齐，而且还会造成社会资源的巨大浪费。但顾宗连同时也提醒说，网络大学毕竟是个新鲜事物，不能操之过急“勒”死了。

　　而记者在采访中了解到，国家已经开始重视网络大学存在的问题。2002年底，教育部已经就网络教育的质量评估体系的建立正式立项，由全国11所高校参与，圈定北京邮电大学、武汉理工大学进行评估试点，力图尽快建立一套规范运作的中国网络教育评估体系。据一位教育专家预测，这套标准最快有望在明年正式出台。

　　(江西日报)