正方

　　一举多得

　　这种“选美”值得提倡。孩子通过讨论与总结，能加深对美的本质的认识，树立科学的审美观，提高认识、分析问题的能力，这对学生掌握全面、客观、科学的价值观和方法论大有帮助。此外，将自己选出的“美丽天使”作为学习模范，推动孩子们朝积极、健康、向上的方向发展，岂不是一举多得？

　　安徽六安皖西学院中文系　张继承

　　美育尝试

　　大多数中小学校的课程安排，都被语文、数学、英语等所谓主课占据了，美学教育相当欠缺。和睦小学的“选美”活动，是开展美学教育的有益尝试。它不同于社会上的“选美”，标准是小学生自定并集体认同的。这一活动不但能丰富他们的心灵，也有利于纠正社会和家长心目中“只要学习好，别的差一点没关系”的片面认识。

　　中国银行浙江省台州市分行　谢巍琦

　　成功“摸底”

　　我们的教育偏重于智力开发，而往往忽略其他方面的教育，比如美育。学生在成长的过程中，只能从自我感受中认识生活和社会，缺乏必要的引导，对其健康成长不利。通过这项活动，学校和老师能了解孩子的想法，以便更好地施以教育，是进行主动教育的一次成功“摸底”。

　　山东省定陶县博文中学　李凌志

　　亮丽校园

　　时下，学校的美育教育薄弱，课余生活也单调乏味。这一评选活动无疑给单色的校园生活注入了生机。它不但给校园增添了一道亮丽的风景线，还丰富了课余生活，为素质教育找到有效的载体。这一形式为大家喜闻乐见，对学生有吸引力，有利于培养他们的审美情趣和创造美的热情。

　　福建德化五中　林宝铁

　　反方

　　误用“可塑性”

　　小学“选美”，笔者不敢苟同。人的精力是有限的，过分地追求美不但影响学习精力，而且从长远来看，也不利于小学生的健康成长。孩子具有极强的可塑性，在小学大张其鼓地“选美”，会增强小学生的虚荣心，造成只重外表、盲目追求美的偏差。小学“选美”，必定弊大利小。

　　江西德安县　孙永保

　　是“捧杀”孩子

　　小学“选美”是一件新鲜事儿，但不值得推广。从育人和关心孩子健康心理出发，学校不宜让孩子过早“成名”，这会让他们变得浮躁，自觉了不起，不思进取，不求上进，对落选的孩子也会带来负面心理影响。学校这样做，是在“捧杀”孩子。

　　安徽明光市　林沁

　　学习为第一

　　小学生最重要的任务是学习。当前社会竞争激烈，学校不重学习反重选美，这是对学生成长不负责任。就学校而言，如何提高教育质量、形成良好的学习环境，让学生学有所长，才是最关键的。学习好，孩子日后才有远大前程，所谓的“美丽”并不顶用。

　　上海普陀区　卢忠雁

　　有负面影响

　　既然是选美，外貌形体必然成为其中重要或必要前提条件之一。而人的外表是父母生就的，与个人努力关系不大。以美作为一项条件的比赛活动，必定会造成学生重外表的虚荣心，这样的负面影响不可忽视。

　　江西南城县　王皋子

　　延长门诊喜与忧（下期争鸣）

　　上海一些公立医院为了方便患者，最近延长了门诊时间。此举在颇受好评的同时，也招来一些担忧，会不会因医生过于疲劳而降低医疗质量？医生的法定工作时间是否也应受到保障？此举能否大面积推广，能不能长期坚持？欢迎读者特别是医务工作者发表见解。

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