新学期开学的第一天，湖南商学院二食堂来了3位特殊的就餐者。他们排队打了饭菜，挑个热闹的地方坐下，便和同学们很随意地聊了起来：饭菜的口味、价格、卫生……大家一眼就认出，他们是院长谢伯端，副院长曹光荣、夏继春。

　　在湖南商学院，上至院领导，下到普通教师与同学们这样促膝交流，亲密接触，而今已成为常见的情景。

　　然而，两年前却是另一番情形。2001年，学校对师德问题进行了一次问卷调查，结果让人大吃一惊。同学们普遍反映，教师上完课后，夹着讲义就走了，很难见上一面，学习中有什么疑问，思想上有什么疙瘩，无人辅导，无处倾诉。他们期盼能与老师有更多的接触和交流。

　　问卷“问”出的问题，还远不止这些。重塑教师形象，树立良好的师德风尚摆到了学校发展的突出位置。于是，为期一年的师德大讨论和系列教育活动在全校展开，同时，教师行为规范，教师教学事故认定处理办法等一系列师德建设的规定出台，并编印成教师手册，发到每个教师手中。

　　院党委书记刘殿兴告诉记者，学院抓师德特别突出一个“实”字。针对师生关系疏远的问题，他们把师德建设的载体确定在“五个一百”活动上。2001年初开始，学校大张旗鼓地组织全院的干部教师参加“访百间寝室，析百道难题，帮百名学生，办百件实事，树百名典型”活动。

　　信息系99级学生李亮因成绩差留级。大学读五年，李亮有一种被抛弃的感觉。这时，他被列入了系党总支书记李日保的帮教对象。李日保多次找他聊天，交心，并找任课老师给他“开小灶”。李亮很快地从迷惘中走出来，成绩也直线上升，还创办了南柯协力信息传媒工作室，开始了商业化的软件开发。去年，他获得了省“挑战杯”大学生课外科研作品竞赛二等奖。

　　据不完全统计，两年多来，全校共有520多名干部、教师参加了“五个一百”活动。他们和结对学生谈话平均达6次以上，被帮教的学生达660人。这些学生在思想、学习等方面取得明显进步，被帮助对象35％获得学校的各种奖励。“五个一百”活动的过程中，涌现了一批优秀的教师。首席教授柳思维成了全院教师的典范。柳教授患有严重的肺部疾病，并扩散到肝脏，医生对他的健康提出了严重警告，但他却全然不顾，一心扑在教学和科研上。他爱生如子。在养病期间，他得知学生参加全国“挑战杯”竞赛的论文没有写专家意见，便毛遂自荐，把学生叫到家里，边输氧气边写推荐意见；有一年，国庆长假适逢中秋，外省10多名学生没有回家，他把大家请来，给他们发月饼，和他们一起过中秋。

　　柳思维的行为在教师中引起强烈反响。2003年，院党委作出了向柳思维学习的决定，并为他开宣传栏，挂横幅，开座谈会，宣传他的事迹，并给予5万元重奖，创下了我省奖励师德优秀教师的最高记录。而对个别有违师德的教师，商学院的处罚也毫不含糊。两名公共课老师，担心自己所教的班级成绩落后，在复习时将考试重点透露给学生。学校给予他们记过处分，并分别给予停课半年和一年的处罚。

　　“五个一百”活动给师德建设吹来一股清风。“老师真正融入到了我们的学习和生活中”，同学们这样自豪地评价他们的老师。而教职工概括师德建设的成果时，用了“人气旺”这三个字。他们说，尽管商学院条件在全省不是最好的，但是多年来没有一个提出调走的，相反，一些名牌大学的老师还主动来这里“落户”。本报记者何国庆 实习生 邓凡