9月29日，省科技馆刚刚敲定“梦想成真———人类的太空活动”科普讲座的时间，馆里的电话就响个不停，各学校早早地打来电话，希望能得到入场券。

　　馆内工作人员告诉记者，一年前，当省科技馆刚刚“开张”，试探着推出第一堂由中科院院士主讲的科普讲座时，听众席上冷清得只有寥寥数人。面对这种状况，主讲院士感叹：南昌的科普，太需要补课了。

　　是什么使昔日貌似高深的科学知识走进普通市民？记者于国庆前夕采访了省科技馆馆长、党支部书记朱卫国。

　　科普报告会：学生与院士面对面

　　省科技馆自2002年9月开馆以来，已举办了多次“院士报告会”，其主要对象为高校、科研机构以及高新技术产业的技术人员，内容从基因组研究、克隆技术、纳米材料到产业调整、信息工程、经济走势，主讲者不仅有中科院院士，还有名望卓著的老科学家。此外，该馆还敲定了30余个民众广为关注的课题，请来中国科学院的老科学家科普演讲团，每两个月为中小学生开展一次免费“科普报告会”。

　　朱卫国告诉记者，一两场报告会所能普及的科学知识的确有限，但是，只要坚持下来，必定会带动一批人走近科学。特别是青少年，科普报告会不仅能使他们从小树立起科学观念、培养科学精神，而且能够通过与科学家们的接触，让他们学习科学家的使命感、事业心及科学严谨的态度，而这正是我们科普工作的目的之一。

　　辅导员：提问比答案更重要

　　一杯沸腾的“水”不断地冒着“水泡”，“水雾”四处弥漫。辅导员让在场的中学生把手伸进杯里。“怎么回事？冻得厉害！”“好冷！”同学们惊奇地叫了起来。这杯“水”被倒入一只模型车的车顶小孔中。旋即，小车底部完全悬浮在椭圆形的磁性轨道上，并开始在磁性轨道上飞跑。

　　面对同学们惊讶的神情，辅导员笑着揭谜：那“水”不是水，而是－196℃的液态空气，倒进铝做的模型车里，使车里的超导块降温，达到超导温度时，小车就悬空飞奔起来了。当然，这仅仅是“磁悬浮列车”研究的最通俗简单的解释，但学生们听得津津有味。

　　“提问比答案更重要”，这是省科技馆进行科普过程中提出的明确思路。在辅导员那里，从来没有标准答案，一切都要靠孩子们自己去发现、解决。

　　为改变过去科学知识普及过程中“填鸭式”的灌输方式，引导孩子们思考问题、提出问题，该馆从人才配备入手，从师范院校招来了27名物理、数学、化学等专业的大学毕业生，作为专业辅导员，对前来参观的孩子们进行启发式教育。每个辅导员对展馆内的展品及其原理都烂熟于胸，不少人的讲解至少改过两三遍，多的达七八遍。

　　动手动脑：让孩子们爱上科学

　　在科技馆青少年科技创新培训中心，记者看到了许多由孩子们独立制作完成的作品：用废物制成的小航模，用干花做成的小书签，孩子们亲手画的科学漫画，诸多经过实验形成的科学小论文……一幅幅充满稚气却又不乏想象力的科普漫画让记者吃惊。指导员周长瑞告诉记者，科普漫画与一般漫画的区别，就在于要让科普漫画展现出孩子们的想象力和对科学对未来的思考。

　　去年12月，省科技馆被批准成为全国青少年科技教育基地。为使基地成为孩子们汲取科学营养的课堂，省科技馆设立了青少年科技创新培训中心，通过开办小发明、小制作、小论文、科学漫画普及班，提高青少年的动手动脑能力。

　　作为一个以提高公众科学文化素质为目的的公益性科普宣传教育机构，省科技馆还经常性地开展科普影视、科普知识竞赛、科普夏令营等科普活动，使科技馆真正成为孩子们学习科学知识的乐园。

　　对于未来，省科技馆还有诸多设想：重点建设针对学龄前儿童和小学生进行科学启蒙的“儿童科学乐团”，争取在11月前完工；添置新的展品、电教语音教学设备，使展品的知识系统性、完整性进一步完善；组织科技节、科普游、青少年发明展、中小学科技小制作竞赛等一系列科普活动，“把科技馆打造成江西人民的科学摇篮”。

　　(本报记者杨静 江西日报)