大江网讯[江西日报]　刘汉泉、李禾丰报道：赣州市章贡区通过调整学校布局，精简优化教师队伍，整合教育资源配置，使农村、山区的孩子享受到同城里孩子同等的教育服务。目前，该区共撤并农村学校、教学点14所，精简教师63名，实现农村教育网点合理布局，教师队伍优化精干，教育质量明显提高。

　　章贡区采取巩固现有完小基础，完善办学条件，适当扩大中心小学的办学规模，做强做大中心完小，对相对集中的村进行多村联办小学，逐步共办寄宿制或半寄宿制学校，集中力量办好一镇一所初中等措施，合理调整教育网点的布局，优化整合了教育资源。通过学校网点的合理调整，提高优化教育资源的使用效益。该区利用被撤并的蛤湖中学原有教学设施兴办寄宿制蛤湖小学，撤并蛤湖边远山区的教育网点，实行九校并一校，扩大学校规模，提高学生成班率，教师也由原来的45名，精简优化至21名，并先后投入60多万元修建学校和装配语音室、微机室等现代化教学设备。如今的蛤湖小学无论是教学设备还是环境设施均居全区农村学校首位。

　　教育质量的关键在教师。该区采取各项有效措施，精简优化农村教师队伍，实现教师资源的优化配置。该区抓住调整教学网点的契机，精简优化教师队伍，建立教师学校双向流通机制，坚持公正、平等、择优选拔农村教师到城区任教的流动机制，加大城区学校对农村学校帮扶力度，扩大支教面；拓宽师源，实行对边远山区定向招生、定向分配，为边远山区培养一批“安心山区教育”的“永久牌”教师，制定优惠措施吸引优秀教师到山区任教。推进和完善“三制”改革，实行聘任制，形成优胜劣汰的激励机制和惩罚机制，优化教师队伍；全面启动“名师工程”，激励年轻教师争创一流，促进教学质量和学生素质的提高。

　　(江西日报)